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繪畫藝術(shù)介入社區(qū)營造，進(jìn)而形成產(chǎn)業(yè)文化化與文化產(chǎn)業(yè)化的互動交融，**終促成社區(qū)軟硬體環(huán)境特色，營造全新的社區(qū)文化活動空間環(huán)境，使得社區(qū)的民眾逐步成為視野開闊、綜合素質(zhì)較高的優(yōu)異公民，因此，繪畫藝術(shù)在社區(qū)營造中具有著重要的作用，在社區(qū)營造的工作中，考慮...

傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)也會給學(xué)生們展示一些優(yōu)異的作品，但是似乎展示的作品越多，學(xué)生們越不知道該從何下手，因為學(xué)生們想模仿，卻對作品的理解不夠。在我看來，給學(xué)生們展示優(yōu)異作品的時候，讓學(xué)生們也參與討論，發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)點。例如人美版教材二年級下冊課本中《頭飾...

對于教學(xué)中那些不認(rèn)真并且不能夠及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，教師需要對其進(jìn)行必要的鼓勵，而不是采用簡單的斥責(zé)。教師可以在書法學(xué)習(xí)氛圍上下功夫，讓學(xué)生的書法學(xué)習(xí)氛圍更加多元化，增強學(xué)生對于書法學(xué)習(xí)的歸屬感。例如：在實際的書法教學(xué)教室中，專門為學(xué)生提供一面作...

中國書法教育已經(jīng)走向了學(xué)科專門化，目前繼續(xù)完善學(xué)科式書法教育體系是重中之重。高等書法院校需將女性心理作為書法教育學(xué)學(xué)習(xí)的一部分，細(xì)化、深化、長遠(yuǎn)化建設(shè)書法學(xué)科。師范類院校所培養(yǎng)的女性書法專業(yè)人才是日后從事書法教育的主要生力軍，女性獨特的言說方式、細(xì)...

繪畫藝術(shù)與攝影藝術(shù)作為藝術(shù)門類中的一部分，它們的誕生與發(fā)展無疑都圍繞著“藝術(shù)因發(fā)現(xiàn)美而存在”這一**要素而存在。繪畫藝術(shù)與攝影藝術(shù)作為平面視覺領(lǐng)域的藝術(shù)表現(xiàn)形式，具有差異性是肯定的。但是，它們衍生與發(fā)展的**終目的都是回歸于藝術(shù)本身，所以，縱觀繪畫藝...

要想有效激發(fā)學(xué)前兒童創(chuàng)造能力，提升他們的繪畫能力，首先，轉(zhuǎn)變學(xué)前美術(shù)教師觀念，使其清楚認(rèn)識到學(xué)前美術(shù)教育目標(biāo)，改變他們一味進(jìn)行技巧教學(xué)其現(xiàn)狀。具體可以由學(xué)校組織開展美術(shù)教育培訓(xùn)和集體講座，鼓勵教師積極學(xué)習(xí)全新教育理念，深化其對美術(shù)教育的認(rèn)識。其次，...

傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)具有巨大的價值，其在平面設(shè)計中的應(yīng)用可以為平面設(shè)計發(fā)展帶來新的活力，傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中的線條、空間布局、色彩搭配等元素在現(xiàn)在仍然有著很高的使用價值，它們可以使平面設(shè)計達(dá)到更好的效果。另一方面，傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)在平面設(shè)計中的應(yīng)用可以很好的宣傳傳統(tǒng)...

書法是伴隨著中國的文字演變而出現(xiàn)的，具有幾千年歷史的漢字為書法的發(fā)展創(chuàng)造了許多的可能性，從甲骨文到小篆，從行書到草書，從王羲之到祝允明，無數(shù)的人才和無數(shù)的書法形式造就了千變?nèi)f化的藝術(shù)風(fēng)格，并且人們會在學(xué)習(xí)中不斷地發(fā)展創(chuàng)新，使書法這項藝術(shù)文化始終具有強盛的生命力...

人的大腦有兩邊：右腦和左腦。左腦是語言和符號性的理性大腦，它具有連貫性的思維，而且把喜歡把復(fù)雜的思維簡化成數(shù)字、字母和詞匯。右腦是直覺性大腦，它用圖案進(jìn)行思維，它無法進(jìn)行簡化，無論是數(shù)字、字母或者符號。 在畫畫的時候，我們視網(wǎng)...

美術(shù)教師通過培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)繪畫興趣，再結(jié)合生活，以及通過美術(shù)展覽等方法提升小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，而教師們在設(shè)計教案的時候，**重要的是找到思考的路徑，有了路徑才有方向才可以帶引學(xué)生解決個別問題。一節(jié)課不需要設(shè)計得十分完美，**重要的**應(yīng)該是啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在課中有...

民間美術(shù)是高校美術(shù)創(chuàng)作的源泉。當(dāng)前，民間美術(shù)是高校美術(shù)教學(xué)的重要組成部分。就民間美術(shù)自身來說，其內(nèi)容是十分豐富的，民間美術(shù)的文化內(nèi)涵是十分優(yōu)異的，體現(xiàn)出濃厚的民族精神。當(dāng)前高校美術(shù)教學(xué)就能從民間美術(shù)中吸收到更多的營養(yǎng)，使得高校美術(shù)作品的創(chuàng)作理念和表...

民間美術(shù)是根據(jù)人們?nèi)粘５纳顚嵺`和經(jīng)驗變化而來的，他們是由人民**自己創(chuàng)造出來的。不管是在形式上還是在內(nèi)容上他們都能夠根據(jù)自己的思想情感、行為習(xí)慣進(jìn)行創(chuàng)作，突破了那些條條框框的限制，進(jìn)而有著獨特的風(fēng)格。這就讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)民間美術(shù)的時，能夠根據(jù)自己的...

每個孩子都是一塊可以發(fā)光的金子，只是有時候他們的優(yōu)點暫時被沙子埋沒，大人沒有發(fā)現(xiàn)而已[3]。特教的學(xué)生雖然有生理上的缺點。但是上帝在為他們關(guān)上一扇的同時也為特教學(xué)生開了另一扇窗戶。特教的學(xué)生往往更心靈手巧，繪畫時更細(xì)膩，更能安下心來畫好一張畫，做好...

開展實地考察。當(dāng)前開展高校美術(shù)教學(xué)，將實踐教學(xué)融入到教學(xué)體系當(dāng)中，使得學(xué)生從生活中體會美術(shù)教學(xué)的氣息。我國不同地區(qū)和民族的美術(shù)作品，與當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗和民族文化具有緊密的關(guān)系，所以高校美術(shù)專業(yè)在開展實踐教學(xué)的時候要集中注意力，確保學(xué)生對實踐教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真觀...

學(xué)生只有主動參與到民間美術(shù)課堂中去，才能夠讓他們對民間美術(shù)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，提高他們的審美素養(yǎng)。教師開設(shè)手工課堂，讓每個學(xué)生都參與到其中，讓他們的手、心、腦一起投入到其中去，從而產(chǎn)生對民間美術(shù)的好感。而他們在參與制作的過程中也能夠更深入的理解和感...

兒童藝術(shù)啟蒙教育對兒童的成長具備關(guān)鍵作用。這一點早已獲得**的證實。藝術(shù)教育是相當(dāng)有潛力和綜合素質(zhì)的教育。它**小限度地轉(zhuǎn)型了兒童的創(chuàng)造力，從抽象化靈感的熄滅到創(chuàng)造性思維的權(quán)利表達(dá)也可說，藝術(shù)教育在培育兒童收斂思維、感性思維、形象思維等思維活動之中，...

觸是畫筆在畫布上為了表達(dá)而留下的痕跡。每一位藝術(shù)家都有各自不同且豐富的用筆，這些筆觸的產(chǎn)生都是藝術(shù)家表達(dá)的需要，藝術(shù)家在描繪對象時，飽含著個體的情感。那么對待同一對象，不同藝術(shù)家所承載的情感是不同的。只有藝術(shù)家完全回到自我情感體驗的表達(dá)上才能創(chuàng)造出...

伴隨著中國書法變革運動的興起，書法藝術(shù)得到了推動與發(fā)展，其美學(xué)精神也顯得更加的重要。在日漸繁華的時代背景下，白話文逐漸取代了文言文的存在。作為當(dāng)代書法家之一的顧俊峰在其書法方面以線條的審美以及筆墨的靈動揭示出書法的自然精神美。本著對生活的熱愛，顧俊...

在面對眾多琳瑯滿目的商品時，人們首先的會從品牌入手，因為品牌在人們的心中是有分量的，它往往會確定一個人的身份、地位及購買能力。好的品牌形象設(shè)計會使人眼前一亮，首先可以抓住人們的眼球，其次可以使人們產(chǎn)生心理共鳴，進(jìn)而促進(jìn)其主動擁有購買欲望。因此，品牌在設(shè)計上...

現(xiàn)階段，社會中的相關(guān)書法培訓(xùn)的機構(gòu)不在少數(shù)，這些書法相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)，主要是針對學(xué)生進(jìn)行實際的書法比賽而經(jīng)營的。[2]教師在進(jìn)行實際的書法教學(xué)時，忽略了臨帖方面的教學(xué)。而是為了讓學(xué)生更好進(jìn)行比賽，進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)，讓學(xué)生一直準(zhǔn)備一副作品的練習(xí)，然后教師將...

學(xué)繪畫和學(xué)英語、數(shù)學(xué)都是一個道理，義務(wù)教育尚且要九年，就不要強求繪畫的速成了，一步步按部就班的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)才是王道，保持良好的心態(tài)，才能走的更遠(yuǎn)！繪畫學(xué)習(xí)是對一個人各方面的綜合挑戰(zhàn)，自律、孤獨、無助、打擊......這些都是常事，對自己狠一點，收...

教師在美術(shù)教學(xué)中營造良好的教學(xué)氛圍是非常重要的。在以往的美術(shù)教學(xué)中，部分教師使用固定的教學(xué)方式，教學(xué)步驟單一，欠缺變通，授課內(nèi)容沒有生機，不注重根據(jù)小學(xué)生的生理特點和心理接受能力選擇教學(xué)內(nèi)容，沒有做到因材施教。另外，教師的主體意識也阻礙著小學(xué)美術(shù)課堂良好氛圍的...

中國書法藝術(shù)來源于自然，在自然美的基礎(chǔ)上得以創(chuàng)新和發(fā)展，反映了自然界的內(nèi)在精神。宗白華在《中國書法里的美學(xué)思想》中闡述：“中國字在起始的時候是象形的，這種形象化的意境在后來‘孳乳浸多’的‘字體’里仍然潛存著、暗示著?！毕笮巫质侵笇τ谧匀蝗f物的模擬，從自然界中的...

興趣是比較好的老師，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法時，首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，能夠提高學(xué)生的課堂積極性，否則學(xué)生為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果將大打折扣，教學(xué)氛圍也會不理想，因此，教師需要通過一些措施來提高學(xué)生對書法的興趣。對于剛剛接觸書法、練習(xí)書法的小學(xué)生...

少兒美術(shù)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的感知能力 少兒美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，通過對日常事物的觀察，近距離感知事物的特點。然后，引導(dǎo)孩子描述事物的特征，表達(dá)內(nèi)心感受，有助于提高孩子的觀察能力和對事物的感知能力。于立剛美術(shù)不僅*局限...

中國書法藝術(shù)來源于自然，在自然美的基礎(chǔ)上得以創(chuàng)新和發(fā)展，反映了自然界的內(nèi)在精神。宗白華在《中國書法里的美學(xué)思想》中闡述：“中國字在起始的時候是象形的，這種形象化的意境在后來‘孳乳浸多’的‘字體’里仍然潛存著、暗示著?！毕笮巫质侵笇τ谧匀蝗f物的模擬，從自然界中的...

中國民間美術(shù)的創(chuàng)造者們認(rèn)為人的內(nèi)心本來就蘊含著整個自然，在自然中也完全能夠發(fā)現(xiàn)自身生命的存在。這種民間美術(shù)作品中特有的直觀理性方式，特別符合少年兒童時期認(rèn)識事物的思維方式，極易被少年兒童所接受。**為可貴的是大部分民間美術(shù)作品以理娛人，在歡娛中以人的...

“我不會畫畫”其實是種見仁見智的說法，通常說的話人想表達(dá)的只是：“我畫得不太像”。他們不會去研究該如何去畫得像，而是一開始就放棄了。為何？很簡單，你要么會畫畫要么就不會，這不是一目了然的事么？ 這種觀念從何而來呢？當(dāng)你還是個孩...

在書法教學(xué)過程中，及時點評是非常重要的。通過點評讓學(xué)生了解自己書寫時的問題，適當(dāng)鼓勵建立學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。及時的點評可以提早讓學(xué)生改正書寫過程中的錯誤，以免形成習(xí)慣后難以改正，提早建立起正確的書寫規(guī)范，保持正確的書寫姿勢。在進(jìn)行點評的時...

美術(shù)課堂的教學(xué)不是為了培養(yǎng)出畫家，因為不是每一個人都能夠成為達(dá)芬奇或者梵高，另外單單靠美術(shù)課堂成為畫家也是萬萬不夠的，開設(shè)美術(shù)課堂主要是為了培養(yǎng)出熱愛生活，熱愛藝術(shù)，并且愿意去創(chuàng)造美好事物的學(xué)生們。所以老師在美術(shù)課堂教學(xué)的過程中，并不能一味的追求繪畫技巧，更多...