在中專美術(shù)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)思維能力，還應(yīng)該積極地培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。一般來說，人們看到抽象這個(gè)詞，首先會(huì)聯(lián)想到它的反義詞形象，也就是具體的、有實(shí)物的物質(zhì)，美術(shù)教學(xué)中，老師也應(yīng)該從具體的形象物質(zhì)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形象事物的想象，進(jìn)而在美術(shù)作品創(chuàng)作中進(jìn)行抽象思維能力的鍛煉。美術(shù)作品的基本構(gòu)成就是圖形，而美術(shù)思維的基礎(chǔ)就是對點(diǎn)、線、面、質(zhì)感、色彩等進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)構(gòu)組合，然后設(shè)計(jì)出具有不同美感的作品，這就是美術(shù)思維帶給人們的比較大效果。在中專美術(shù)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)的美術(shù)術(shù)語進(jìn)行作品賞析，這樣不僅能夠觀察到作品表面?zhèn)鬟_(dá)給人的意義，同時(shí)能夠透過美術(shù)作品，看到作品傳達(dá)給人們的深層意義。 小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方向多樣。甘南高考美術(shù)集訓(xùn)
滲入了民間美術(shù)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)，不僅對提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)造意識(shí)和審美素養(yǎng)有著重要的作用，也對繼承和發(fā)揚(yáng)本民族優(yōu)異傳統(tǒng)文化有著深刻的意義。教師需要積極地將民間美術(shù)與美術(shù)課堂了深度融合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更好的接觸與學(xué)習(xí)民間美術(shù)，將民間美術(shù)傳播到每個(gè)學(xué)生心中去。小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)生繪畫做手工藝術(shù)品時(shí)，要想更加合理有效地滲入民間美術(shù)的教學(xué)，必須要具備相關(guān)的素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)，并結(jié)合學(xué)生心智的發(fā)展階段，合理安排教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃。教師可以查閱相關(guān)的資料，閱讀相關(guān)的書籍，來提高對民間美術(shù)的認(rèn)識(shí)，提高自身的素養(yǎng)；在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生所處的階段來合理的安排教學(xué)內(nèi)容。比如低年級的學(xué)生，可以選擇簡單的剪紙藝術(shù)和捏泥人，而高年級的學(xué)生，則可以為他們安排稍微復(fù)雜的手工課。這樣就能夠保證個(gè)人都能夠接觸并很好的學(xué)習(xí)到民間美術(shù)，提高他們的創(chuàng)新思想和審美素養(yǎng)。 武威高考美術(shù)考級以現(xiàn)代理念為指導(dǎo)所實(shí)行的美術(shù)教學(xué)，應(yīng)基于強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)鑒賞力的角度來進(jìn)行。
通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力.造就良好的個(gè)性氣質(zhì)是一種非常好的手段。美術(shù)是一種教育工具，它能陶冶人的性情，培養(yǎng)合作精神，減少自私自利，**為重要的是它能夠發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)造性工作的能力。何謂創(chuàng)造“創(chuàng)”就是打破常規(guī)，不斷探索與求新;“造”就是在一個(gè)不重復(fù)的基礎(chǔ)上建立出新的東西。培養(yǎng)創(chuàng)造能力是美術(shù)學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科**明顯的教育功能。它沒有*有固定的標(biāo)準(zhǔn).具有不同風(fēng)格，鼓勵(lì)運(yùn)用多種靈活多變的手段去表現(xiàn)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅隨時(shí)隨地在欣賞著美，而且還總是自覺不自覺地在創(chuàng)造著一個(gè)新的美的可視世界。一般的美術(shù)家或者是藝術(shù)家在創(chuàng)作藝術(shù)時(shí)，是利用雕塑、設(shè)計(jì)、藝術(shù)方式與造型、繪畫等方式進(jìn)行世界認(rèn)知和掌握，通過長期的這種訓(xùn)練，逐漸養(yǎng)成美術(shù)思維能力，進(jìn)而在美術(shù)作品創(chuàng)作的道路越走越遠(yuǎn)。在這種情況下，老師更應(yīng)該在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)思維，使學(xué)生能夠利用美術(shù)思維進(jìn)行思考和創(chuàng)新，這樣不僅能夠提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和有效性，同時(shí)也能夠落實(shí)課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)思維，使學(xué)生能夠用一種全新、更高的眼光去對世界進(jìn)行認(rèn)知和掌握，進(jìn)而提升學(xué)生的素質(zhì)。
少兒美術(shù)教育有什么意義呢？對我們的孩子是不是有必要呢？
這是很多家長現(xiàn)在面臨的問題，不知道少兒美術(shù)教育對自己孩子的發(fā)展是否有作用，也不知道到底應(yīng)不應(yīng)該讓自己的孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的話不知道孩子是不是能有成績，但是不學(xué)習(xí)的話，周圍的同齡人都在學(xué)習(xí)又怕自己的孩子落下，所以真真是糾結(jié)到不行。
下面就告訴大家少兒美術(shù)教育到底有沒有意義，對自己的孩子是不是有好處，自己的孩子適不適合來學(xué)習(xí)。
少兒美術(shù)教育如果我們說的小一些是讓孩子能畫畫、會(huì)畫畫、有**畫畫的能力。讓孩子能夠擁有一技之長。
但是大了說的話就是培養(yǎng)孩子的性格和行為，會(huì)畫畫的人對色彩是特別敏感的，而且一定富有想象力，但凡是能夠有所作為的人一定是有想象力的，頭腦中不會(huì)死板。
繪畫還會(huì)培養(yǎng)孩子對事物的認(rèn)知能力，孩子在小的時(shí)候正是對世界好奇的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)畫畫可以培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力，認(rèn)知能力就是對人、對物的接受能力，誰也不會(huì)想讓自己的孩子是一個(gè)內(nèi)向、不愛說話的寶寶吧。
**重要的是少兒美術(shù)教育有利于孩子智力和創(chuàng)造力的發(fā)展和提升，其實(shí)每個(gè)家長都希望孩子更出色，**起碼做一個(gè)有能力的人，而智力和創(chuàng)造力的提升對于一個(gè)人來說真的是不可或缺的。 美術(shù)，是一門展現(xiàn)自我的學(xué)科，繪畫，是其中一種表達(dá)自我的直接方式，更能直觀表達(dá)畫者的心理和性格走向。
民間美術(shù)是高校美術(shù)創(chuàng)作的源泉。當(dāng)前，民間美術(shù)是高校美術(shù)教學(xué)的重要組成部分。就民間美術(shù)自身來說，其內(nèi)容是十分豐富的，民間美術(shù)的文化內(nèi)涵是十分優(yōu)異的，體現(xiàn)出濃厚的民族精神。當(dāng)前高校美術(shù)教學(xué)就能從民間美術(shù)中吸收到更多的營養(yǎng)，使得高校美術(shù)作品的創(chuàng)作理念和表現(xiàn)手法更具有豐富性，這樣將有效地營造出濃厚的高校美術(shù)教學(xué)意境，使得學(xué)生對色彩語言的應(yīng)用能夠更加深入[1]。從現(xiàn)實(shí)的角度來說，民間美術(shù)將對高校美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，當(dāng)前高校美術(shù)教學(xué)可以積極借助民間美術(shù)的內(nèi)涵和技巧，不斷地對美術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使得美術(shù)作品更加接地氣，具有強(qiáng)烈的民族精神和民族氣質(zhì)。當(dāng)前，很多高校美術(shù)老師也很看重對民間美術(shù)的傳承和研究，希望從民間美術(shù)研究中為高校美術(shù)教學(xué)開拓思路。 隨著我國基礎(chǔ)教育**的開展，現(xiàn)代的小學(xué)美術(shù)教育已經(jīng)步入一個(gè)嶄新的階段，不再像原先那樣“可有可無”。武威美術(shù)畫室
美術(shù)教育自列入我國的教育方針后，受到了空前的重視，也迎來了空前的機(jī)遇。甘南高考美術(shù)集訓(xùn)
教學(xué)要注重教育的方法，注重教育的藝術(shù)，特教美術(shù)教學(xué)也不例外。美術(shù)中注重造型、視覺、空間等，通過美術(shù)課學(xué)習(xí)學(xué)生能夠感受到豐富多彩的世界，色彩斑斕的美好。教學(xué)方法包含教師的教與學(xué)生的學(xué)，服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)的完成，是師生共同完成的手段。教師對學(xué)生的提問、講課、論證，學(xué)生的協(xié)助、探討，以及實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、模擬，角色互動(dòng)等都屬于教學(xué)方法的范疇?！皞€(gè)體化的方法有程序教學(xué)、單元教學(xué)、**設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)教學(xué)”等。在美術(shù)課中進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)也是藝術(shù)教學(xué)的一種形式。個(gè)別學(xué)生挖掘美術(shù)的大膽探索，教師引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)知識(shí)求知探索，對美術(shù)知識(shí)的深度和廣度進(jìn)一步概括總結(jié)。學(xué)生對自己的能力水平幾斤幾兩往往比較清楚，美術(shù)課上，教師讓學(xué)生選擇美術(shù)作品進(jìn)行臨摹，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的水平進(jìn)行臨摹選擇。有一些學(xué)生在選擇的時(shí)候會(huì)選擇自己喜歡的，看著比較好看的圖進(jìn)行臨摹，但是目前的繪畫能力還達(dá)不到畫好的水平，在圖片臨摹過程中，往往畫到一半就要求助教師幫忙完成。教師可以在學(xué)生開始選擇的時(shí)候給予指導(dǎo)，幫助選擇適合學(xué)生能力水平的作品進(jìn)行臨摹。甘南高考美術(shù)集訓(xùn)
蘭州于立剛美術(shù)培訓(xùn)中心是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來、有夢想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在甘肅省蘭州市等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**蘭州于立剛美術(shù)和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實(shí)守信的方針，員工精誠努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場，我們一直在路上！