當今社會,越來越多的家長因為工作等原因沒時間陪伴孩子,只得把孩子扔到學校,大事小事都交給老師,自己忙著工作,忙著事業(yè),而將孩子的好與壞都歸咎于老師的問題,這個觀念顯然是錯誤的!無論多好的學校,多好的老師,在孩子心中,父母的位置是任何人都永遠替代不了的。教育好自己的孩子,不是只有老師的努力,更是家長這輩子比較重要的事業(yè)!一個人無論成績好壞與否,品行是關鍵!道德可以彌補能力的缺陷,而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。尤其是孩子的品行,很大程度上與他的家教有關。老師只是傳道授業(yè)解惑者,家長卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠大于老師45分鐘的課堂教育。因此,想要讓孩子有良好的品行,家庭教育才...
藝術生文化課基礎差,數(shù)學基礎更差,基礎為零的也不乏其人,更有甚者那些感到學數(shù)學無望的學生,有的實際上正在或已經放棄了數(shù)學的學習。因此,怎樣讓這些藝術生能學會數(shù)學進而順利地通過會考和高考,對藝術班的數(shù)學老師來講不能不是一個巨大的挑戰(zhàn)。一、降低教學難度,讓藝術生學得會數(shù)學。教材是為所有學生設計的,不可能面面俱到。其中那些過于抽象、繁難,藝術生難以理解掌握的的內容,我們就要敢于刪減,我們教學的重點應該是在藝術生能力范圍內通過努力能學會的那些內容比如某些公式、定理的推導證明往往顯得曲折冗長,而考點卻大都是這些公式定理的應用,我們與其費時費力推導了還沒幾個人能聽得懂,不如把重點放在對這些公式...
雖有那么一個學校,卻從不希望他成個象樣的學校。這類學校的設立,與其說是為“教育”,不如說是為“點綴”。沒有所謂藝術教育還好辦,因為屬于純藝術比較少數(shù)人能欣賞的,各有它習慣的師承,從事者必具有興味而又秉有堅苦的意志,輔以嚴格的訓練,方能有所成就。植根厚,造詣深,成就當然特別大。想獨辟蹊徑不容易,少數(shù)能夠繼往開來獨走新路的,作品必站得住,不是僥幸可致。誰想挾勢力,或因緣時會,濫竽充數(shù),終歸淘汰。屬于工業(yè)藝術的,也各有它習慣的師承,技巧的獲得,必有所本。這種人雖缺少普遍的理解,難于融會貫通,然專精獨長,作品也必站得住,不是一蹴可至。到模仿外來新的成為不可免的問題時,他們有眼睛會如何來模仿...