建好標準化實驗室。要堅持“夠用、好用、實用”的原則，按照《河南省中小學教育裝備標準》，科學配置中小學實驗室。保證實驗室、儀器（藥品）室、裝備室的數(shù)量、面積、儀器設備配備等達到標準要求，保障實驗教學活動的順利開展。繼續(xù)開展河南省教育裝備標準化實驗學校建設工作，按規(guī)劃到2022年底完成500所義務教育裝備標準化和50所普通高中教育裝備標準化實驗學校建設。總結(jié)經(jīng)驗，提煉成果，組織推廣，充分發(fā)揮示范作用。探索建設創(chuàng)新型實驗室。在按標準建好實驗室、教室的基礎上，鼓勵探索建設數(shù)學實驗室等學科功能教室、綜合實驗室、教育創(chuàng)客空間等創(chuàng)新實驗室。為學生、教師對實驗操作技能和儀器操作技能進行測評。四川實驗教學與實驗儀器實驗教學服務軟件

各地對培養(yǎng)、輸送骨干教師的學校給予獎勵支持，對作出突出貢獻的校長教師在各級評優(yōu)表彰工作中予以傾斜，按照國家有關規(guī)定予以表彰獎勵。推動建立新招聘教師在辦學水平較高的學校跟崗實習制度。實施數(shù)字化戰(zhàn)略行動，賦能高質(zhì)量發(fā)展。提升國家中小學智慧教育平臺建設應用水平。豐富平臺質(zhì)量資源，統(tǒng)籌建設覆蓋德智體美勞各方面的數(shù)字資源，課程教學資源實現(xiàn)覆蓋所有教育部審定教材版本。拓展應用功能，加大在智慧課堂、雙師課堂、智慧作業(yè)、線上答疑、網(wǎng)絡教研、個性化學習和過程性評價等方面融合應用。提升應用實效，強化師生應用培訓，增強師生信息素養(yǎng)和實際應用能力。河南實驗教學與實驗儀器實驗教學信息系統(tǒng)為區(qū)域不同類別學校實驗室裝備條件達標。

市縣級教育行政部門要制定具體工作方案，明確相關部門職責，理順工作關系，形成工作合力。中小學校要將實驗教學作為教學工作的重要內(nèi)容，找準薄弱環(huán)節(jié)，強化實驗教學管理，落實實驗教學任務，不斷提高實驗教學水平。保障經(jīng)費。各地根據(jù)需要安排相應資金用于實驗室建設和其他實驗教學條件保障。學校應從生均公用經(jīng)費中安排相應資金用于實驗教學實施。加大對義務教育薄弱環(huán)節(jié)地區(qū)實驗教學經(jīng)費支持力度。強化督導。要將中小學實驗教學條件保障納入辦學條件改善督導檢查的重要內(nèi)容；縣級教育督導機構(gòu)要合理制定實驗教學督導計劃，定期開展對學校實驗教學情況的督導檢查，發(fā)現(xiàn)問題、督促整改。

對購置的儀器設備要建立效益評估機制，聽取學校和教師對教學儀器設備適用性的意見。不斷改進教學儀器設備的配置工作。確保學校使用符合實驗教學要求、適合學生身心發(fā)展特點、質(zhì)量安全的教學設備。提高實驗室管理水平。各地各學校要根據(jù)中小學實驗室管理文件要求和規(guī)范，制定科學、可行的實驗室管理制度；要堅持按制度辦事，采取切實有力的措施，保證各項管理制度的落實。實驗室管理工作應做到規(guī)范化、科學化、現(xiàn)代化；要利用信息化手段，提高實驗室管理實效；加強實驗室管理員的專業(yè)技能培訓。

推動特殊教育與普通教育、職業(yè)教育、醫(yī)療康復和信息技術(shù)等相結(jié)合，遴選融合教育示范區(qū)和示范校。加強融合教育資源建設，推進國家、省、市、縣、校五級特殊教育資源中心建設。實施素質(zhì)教育提升行動，促進學展。構(gòu)建“大思政課”體系。堅持用鑄魂育人，以講好道理為本質(zhì)要求開好思政課，統(tǒng)籌用好國家中小學思政課統(tǒng)編教材、《新時代社會主義思想學生讀本》，將課程思政有機融入各學科教學。遴選推出一批思政“精品課”，加強質(zhì)量教學輔助資源建設。推進數(shù)字化賦能教學質(zhì)量提升。河南實驗室管理與實驗教學服務平臺

2023年啟動，有計劃地持續(xù)推進基礎教育課程教學深化改造。四川實驗教學與實驗儀器實驗教學服務軟件

健全應用激勵機制，推廣融合應用案例，促進質(zhì)量教育資源共享。完善國家基礎教育管理服務平臺。以數(shù)字化賦能提升教育治理水平，推動學籍管理、課后服務、控輟保學子系統(tǒng)應用，完善黨建德育、校園安全、陽光招生、電子畢業(yè)證、集團化辦學等子系統(tǒng)，加快推進實際應用，著力提升基礎教育管理效能。完善“學有優(yōu)教”App，搭建家校溝通渠道，加快推動基礎教育面向公眾的管理服務實現(xiàn)一網(wǎng)通辦，提升服務公眾能力。實施綜合攻堅行動，激發(fā)學校辦學活力。推進質(zhì)量評價。依據(jù)學前教育、義務教育、普通高中、特殊教育四個質(zhì)量評價指南，建設學校質(zhì)量自評系統(tǒng)，推動學校和幼兒園對標研判、依標整改；推動地方制定完善質(zhì)量評價實施方案，有序推進質(zhì)量評價督導評估工作。四川實驗教學與實驗儀器實驗教學服務軟件

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