陽(yáng)子老師一直秉持“讓中國(guó)家長(zhǎng)敢生孩子，會(huì)養(yǎng)孩子”的教育信念，2024年，她再次用行動(dòng)為兒童早期教育提供全方面支持，致力于“為0-6歲的孩子和家庭提供精細(xì)化養(yǎng)育指導(dǎo)，陪媽媽們走好寶寶人生的頭六年”。專注為0-6歲兒童家庭提供系統(tǒng)性、可操作的啟蒙教育方案。“教育應(yīng)該是觸手可及的”，陽(yáng)子老師及教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)的早教課程，共劃分了312張周周課表，全方面覆蓋孩子0至6歲的312個(gè)星期成長(zhǎng)軌跡，幫助家長(zhǎng)在家庭場(chǎng)景中輕松開(kāi)展孩子的早期教育。與此同時(shí)，她圍繞“松弛育兒”這一當(dāng)代家庭的真實(shí)訴求，發(fā)布了原創(chuàng)歌曲《五根手指頭》。這首歌通過(guò)趣味十足的歌詞與輕松歡快的旋律，不僅給父母和孩子提供新的情感橋梁，也為家長(zhǎng)緩解帶娃焦慮提供了創(chuàng)新的方法。音樂(lè)＋育兒的跨界嘗試，更體現(xiàn)了她在寓教于樂(lè)方面的深刻洞察。 陽(yáng)子老師投身公益早教，為偏遠(yuǎn)孩童點(diǎn)亮希望之光。概括陽(yáng)子老師是做什么的

    這一年，陽(yáng)子老師的努力也得到了社會(huì)各界的認(rèn)可。在年度教育獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選中，她榮膺央廣網(wǎng)“教育匠心人物”稱號(hào)。該獎(jiǎng)項(xiàng)不僅是對(duì)她教育成果的肯定，更是對(duì)她多年來(lái)深耕家庭教育和公益行動(dòng)的高度評(píng)價(jià)。即便如此，陽(yáng)子老師始終保持初心。她坦言：“榮譽(yù)是階段性的，但教育是一個(gè)持續(xù)的事業(yè)?！痹诔錆M愛(ài)的教育實(shí)踐中，她依然致力于通過(guò)科技與理念創(chuàng)新，幫助更多家庭用簡(jiǎn)單、科學(xué)的方式培養(yǎng)孩子健康的身心成長(zhǎng)。在她看來(lái)，教育不是一個(gè)人的光芒，而是一群人的陪伴；不是一個(gè)人的長(zhǎng)跑，而是眾人合力的詩(shī)篇。讓更多中國(guó)媽媽更高效的養(yǎng)娃、帶娃。當(dāng)然了，陽(yáng)子老師也不單獨(dú)只是教各位家長(zhǎng)如何養(yǎng)娃，也會(huì)作為媽媽們的閨蜜，開(kāi)導(dǎo)他們。減少媽媽們產(chǎn)后抑郁，讓早教變得更加有意義，而不是單純的帶娃、養(yǎng)娃。 概括陽(yáng)子老師是做什么的陽(yáng)子老師批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，每一處錯(cuò)誤都耐心標(biāo)注。

    在2018年北京衛(wèi)視《天才父母》的一期節(jié)目中，主題為“怎樣培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子”。節(jié)目邀請(qǐng)到四年級(jí)小朋友糖豆和媽媽于靖，還有陽(yáng)子老師。節(jié)目中探討了學(xué)齡期孩子興趣培養(yǎng)的問(wèn)題。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)興趣是比較好的老師，家長(zhǎng)也越來(lái)越重視孩子興趣開(kāi)發(fā)。陽(yáng)子老師在節(jié)目中指出，很多家長(zhǎng)陪伴下的玩耍并非真正的玩耍，孩子們自主的、沒(méi)有計(jì)劃且不被監(jiān)督指導(dǎo)的玩耍，才是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。她還分析了為何現(xiàn)在家長(zhǎng)更重視教育，孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題卻更多，強(qiáng)調(diào)了自主玩耍對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。陽(yáng)子老師憑借學(xué)到知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)們提供了科學(xué)的育兒思路和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待孩子的興趣培養(yǎng)和自主玩耍，幫助家長(zhǎng)更好地陪伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

陽(yáng)子老師的早教教學(xué)注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。她不會(huì)直接告訴孩子答案，而是通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)孩子自己思考和探索。在科學(xué)探索課程中，陽(yáng)子老師會(huì)設(shè)置一些有趣的實(shí)驗(yàn)，讓孩子親自操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后引導(dǎo)他們思考背后的科學(xué)原理。這種教學(xué)方式讓孩子逐漸養(yǎng)成主動(dòng)思考、積極探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，有效提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。陽(yáng)子老師把握了線上早教趨勢(shì)，推動(dòng)品牌持續(xù)升級(jí)。

    回顧2024年，陽(yáng)子老師如今無(wú)論是公益課堂傳遞知識(shí)，還是創(chuàng)新音樂(lè)緩解育兒焦慮，陽(yáng)子老師始終站在教育的前列線，用行動(dòng)詮釋了“教育的本質(zhì)是給予希望”。在2025年，陽(yáng)子老師和她的團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)以腳踏實(shí)地的精神，不忘初心，讓教育惠及更多家庭和兒童。讓中國(guó)更多家長(zhǎng)有效帶娃，讓孩子成長(zhǎng)的更好，她的目標(biāo)從未動(dòng)搖：“教育是一種信念，而我愿一生為此追求?！比松穆猛竞荛L(zhǎng)，但陽(yáng)子老師相信，每一步都可以灑下愛(ài)的種子。她的目標(biāo)不是成為燈塔，而是成為陪伴人們走過(guò)周而復(fù)始的日升月落的那盞溫暖路燈。每一份努力都塑造著一個(gè)國(guó)家未來(lái)的模樣。陽(yáng)子老師，用行動(dòng)告訴我們：與愛(ài)同行，用心澆灌，我們都將在教育的這片土地上，迎來(lái)美麗的花開(kāi)時(shí)節(jié)。 陽(yáng)子老師組織的課堂活動(dòng)趣味十足，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。概括陽(yáng)子老師是做什么的

陽(yáng)子老師用有趣的實(shí)驗(yàn)講解知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。概括陽(yáng)子老師是做什么的

陽(yáng)子老師是五根手指頭教育品牌創(chuàng)始人，英國(guó)約克大學(xué)兒童教育專業(yè)碩士。2015年，28歲的她在新疆伊犁看到一個(gè)輟學(xué)小女孩忙碌的身影和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，深受觸動(dòng)，立下幫孩子讀書(shū)的夢(mèng)想。此后她投身教育領(lǐng)域，很快成為中國(guó)頭部育兒平臺(tái)備受推崇的兒童教育老師。2022年，因病情導(dǎo)致資助的六名女孩上學(xué)面臨斷供，陽(yáng)子老師創(chuàng)立“陽(yáng)子說(shuō)育兒”抖音賬號(hào)，開(kāi)啟兒童教育直播模式。她通過(guò)自身專業(yè)知識(shí)和幽默風(fēng)趣的直播風(fēng)格，吸引了眾多家長(zhǎng)關(guān)注。陽(yáng)子老師在開(kāi)啟自媒體直播前，已編寫(xiě)繪本40余本，出版《孩子笑了就對(duì)了》《科學(xué)早教指南》等書(shū)籍。還曾參與貴州衛(wèi)視《育兒大師》、北京衛(wèi)視《天才父母》、央視《寶貝前列金》等節(jié)目錄制。其研發(fā)的課程廣泛應(yīng)用于公立幼兒園、早教中心及線上教育平臺(tái)。此外，陽(yáng)子老師還積極參與公益活動(dòng)。2023年7月，她為伊犁霍城蘭干鎮(zhèn)中心校捐贈(zèng)1萬(wàn)余冊(cè)繪本圖書(shū)并成立繪本角，還開(kāi)展繪本閱讀專題公益講座。2024年3月，參與“啟夢(mèng)溫宿·美育天山”啟夢(mèng)者行動(dòng)計(jì)劃，以“閱讀與人生”為主題開(kāi)講“名家啟夢(mèng)課”。概括陽(yáng)子老師是做什么的