培訓(xùn)項目對于企業(yè)經(jīng)營者來說有幾大好處；（1）可以減少事故的發(fā)生。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)。企業(yè)事故是80%的員工不懂安全知識和違規(guī)造成的。員工通過培訓(xùn)項目，學(xué)到了安全知識，掌握了操作流程，自然就會減少事故的發(fā)生。（2）可以改善工作的質(zhì)量。員工參加培訓(xùn)項目，往往就能夠掌握正確的工作方法，糾正錯誤和不良的工作習(xí)慣，可以促進(jìn)工作質(zhì)量得的提高。（3）可以提高員工的整體素質(zhì)。通過培訓(xùn)項目，員工的素質(zhì)整體水平就會不斷的提高，從而也就提高了勞動生產(chǎn)率。5D培訓(xùn)項目優(yōu)勢：以敬業(yè)度為支點，以提升企業(yè)效能為之后目標(biāo)，全部實現(xiàn)企業(yè)敬業(yè)度診療一體化。重慶品牌5D機(jī)構(gòu)

職業(yè)5D培訓(xùn)項目有利于改善企業(yè)的工作質(zhì)量：工作質(zhì)量包括生產(chǎn)過程質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量與客戶服務(wù)質(zhì)量等。毫無疑問，5D培訓(xùn)項目使員工素質(zhì)、職業(yè)能力提高并增強(qiáng)，將直接提高和改善企業(yè)工作質(zhì)量。5D培訓(xùn)項目能改進(jìn)員工的工作表現(xiàn)，降低成本;5D培訓(xùn)項目可增加員工的安全操作知識;提高員工的勞動技能水平;增強(qiáng)員工的崗位意識，增加員工的責(zé)任感，規(guī)范生產(chǎn)安全規(guī)程;增強(qiáng)安全管理意識，提高管理者的管理水平。因此，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對員工敬業(yè)精神、安全意識和知識的5D培訓(xùn)項目。海南時代光華5D落地時代潤澤的定位是培訓(xùn)技術(shù)提供商。

技能5D培訓(xùn)項目的意義及其重要性：技能性5D培訓(xùn)項目 —— 做好工作的直接保障技能性5D培訓(xùn)項目是當(dāng)前的一大熱門，這是指為了做好工作本身直接的操作性5D培訓(xùn)項目，這類5D培訓(xùn)項目有的是在學(xué)校里完成，二是在社會上完成。國外的職業(yè)技能5D培訓(xùn)項目十分發(fā)達(dá)，例如日本、德國等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，十分重視職業(yè)技能5D培訓(xùn)項目。日本基本不設(shè)立MBA5D培訓(xùn)項目但其職業(yè)技能5D培訓(xùn)項目就十分發(fā)達(dá)，因此其制造業(yè)的水平顯得十分高。與國外發(fā)達(dá)國家相比，我國在職業(yè)技能5D培訓(xùn)項目方面只是剛起步而已，發(fā)展過程中存在許多問題，主要原因有二：一是與國人觀念中根深蒂固的對職業(yè)技能的地位低下有關(guān)；二是與經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)缺乏5D培訓(xùn)項目能力有關(guān)從職場人士角度看，多參加技能學(xué)習(xí)比素質(zhì)5D培訓(xùn)項目更務(wù)實、更重要。不同的5D培訓(xùn)項目類型適合不同的人員，切不可沒有選擇的盲目5D培訓(xùn)項目。選擇的原則有三：一是個人的職業(yè)生涯設(shè)計和職業(yè)追求；二是缺什么補(bǔ)什么；三是選擇當(dāng)前較迫切、較重要的項目進(jìn)行。

培訓(xùn)項目的幾個誤區(qū)：培訓(xùn)項目不是改變企業(yè)命運的靈丹妙藥，更不是救世主，宣傳培訓(xùn)項目等于神話無異于自我欺騙，培訓(xùn)項目存在的主要誤區(qū)也很典型：培訓(xùn)項目就是，就是講課這樣的話不只是一個人這樣說，也不是一個企業(yè)這樣說，按照這樣的觀點，所謂的“培訓(xùn)項目”就是的過程，這中間不需要溝通，更沒有平等，只是教會式的宣導(dǎo)?？赡茉谇皫啄昱嘤?xùn)項目市場起步時存在這種現(xiàn)象，而現(xiàn)在的培訓(xùn)項目早已超越了說教，我們在安排培訓(xùn)項目時較主要的就是交流和溝通。一般現(xiàn)在六到七個小時，至少安排一個小時溝通，否則對培訓(xùn)項目師的觀點存在置疑或不同見解，培訓(xùn)項目結(jié)束有不能得到解答，培訓(xùn)項目甚至?xí)m得其反。5D培訓(xùn)明確每一個項目的培訓(xùn)落地成果輸出。

培訓(xùn)評估也是培訓(xùn)管理中的老大難問題之一，業(yè)內(nèi)關(guān)于培訓(xùn)評估方式的討論由來已久，主要圍繞評估方式，評估內(nèi)容和評估結(jié)果運用三個主要課題。 我想提出一個觀點：培訓(xùn)效果不是評估出來的，而是計劃和實施出來的。培訓(xùn)評估是為了獲得結(jié)果數(shù)據(jù)，梳理出可衡量化的變化，以作為全部改善培訓(xùn)管理工作的依據(jù)。關(guān)于培訓(xùn)實施我總結(jié)出了360度全流程管理模式，在這里暫不重點闡述。培訓(xùn)實施后在作培訓(xùn)評估前，必須清楚五個問題： 1、評估的內(nèi)容維度有幾個？ 2、可衡量的滿意度標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 3、評估的結(jié)果想運用在哪些方面？ 4、是否認(rèn)真分析受訓(xùn)對象的特點？ 5、選擇何種有效的評估方式？5D培訓(xùn)參考厲害量表OCAI所使用的六個方面。重慶品牌5D機(jī)構(gòu)

5D敬業(yè)度：實現(xiàn)組織效能與員工敬業(yè)度的雙贏課程特色與背景有何收獲？重慶品牌5D機(jī)構(gòu)

技工教育5D培訓(xùn)項目的現(xiàn)狀：近些年來，技校培養(yǎng)出的人才深受社會企業(yè)的好評，技校畢業(yè)生的就業(yè)率高達(dá)百分之九十，而高級技工的就業(yè)率更是達(dá)到了很高，但是在技工教育5D培訓(xùn)項目方法上仍存在著一些問題。大多數(shù)技校更加注重學(xué)生的實際技能培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和素質(zhì)教育，輸出的人才雖然具備一定的專業(yè)水平，但是綜合素質(zhì)普遍較低，無法適應(yīng)社會對人才的新要求。技校的師資力量不夠強(qiáng)大，學(xué)習(xí)設(shè)備較為落后，經(jīng)費緊張，社會仍對技工持有偏見，技工教育宣傳力度不夠等等問題都急需解決。另外，當(dāng)今社會對高級技工的需求非常大，由高級技工就業(yè)率很高就可以看出，但是培養(yǎng)出一名高級技工的成本和壓力非常的大，技沒有足夠的條件去培養(yǎng)出更多的高級技工人才，造成人才市場的空缺，低端技術(shù)型人才卻層出不窮，因此，對技工教育5D培訓(xùn)項目進(jìn)行深度的創(chuàng)新和創(chuàng)新勢在必行。重慶品牌5D機(jī)構(gòu)

西安時代光華教育發(fā)展有限公司致力于商務(wù)服務(wù)，是一家服務(wù)型的公司。公司業(yè)務(wù)分為企業(yè)培訓(xùn)，5D培訓(xùn)項目設(shè)計師認(rèn)證，管理咨詢，行動學(xué)習(xí)等，目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn)，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司從事商務(wù)服務(wù)多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批**的專業(yè)化的隊伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。在社會各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務(wù)體驗，為客戶成功提供堅實有力的支持。