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遼寧時(shí)代光華人力資源案例

來源: 發(fā)布時(shí)間:2021-11-18

人力資源培訓(xùn)需求如何分析?1、培訓(xùn)工作的理解存在偏差。許多企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)是人力資源部的工作,培訓(xùn)需求分析自然也是人力資源部的事。其實(shí)不然,一個(gè)企業(yè)有上百個(gè)崗位,涉及幾十門學(xué)科,這不是靠一個(gè)人力資源部力量就能做好需求分析工作的,而是要求企業(yè)每個(gè)部門都參與,相互協(xié)作,正如國(guó)家教育部不會(huì)制訂每一專業(yè)的課程設(shè)置。人力資源部的主要責(zé)任是制訂培訓(xùn)制度、構(gòu)建培訓(xùn)體系,保證培訓(xùn)體系的正常運(yùn)作。2、企業(yè)缺乏專職或兼職講師,教材開發(fā)力量不足。每個(gè)企業(yè)無論是技術(shù)、工藝還是管理等方面都有獨(dú)特之處,所以并不是社會(huì)上的培訓(xùn)資源就能滿足企業(yè)的培訓(xùn)需要。由于企業(yè)內(nèi)部缺乏專職或兼職講師,平時(shí)疏于教材的開發(fā)和對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),培訓(xùn)時(shí)教材東拼西湊,難以保證培訓(xùn)效果。3、培訓(xùn)與企業(yè)的的管理體系脫節(jié),沒有配套的培訓(xùn)管理體系來激勵(lì)員工參加培訓(xùn)的愿望,引導(dǎo)員工培訓(xùn)目標(biāo),以及沒有相應(yīng)的處罰制度。人力資源特性:能動(dòng)性。遼寧時(shí)代光華人力資源案例

人力資源發(fā)展趨勢(shì):趨勢(shì)一:人力資源服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化。截至目前,我國(guó)在人力資源領(lǐng)域已頒布15項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),在研的有21項(xiàng),內(nèi)容涉及勞動(dòng)定額、社會(huì)保險(xiǎn)、職業(yè)能力建設(shè)等。地方機(jī)構(gòu)近年來也在積極開展標(biāo)準(zhǔn)化工作,以提升人力資源服務(wù)能力。在人力資源管理的內(nèi)容方面上,標(biāo)準(zhǔn)的流程化是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容,因?yàn)檫@樣做會(huì)讓人力資源管理的系統(tǒng)得到統(tǒng)一化。這樣一來,會(huì)使得人力資源管理的工作會(huì)更加有效果,避免發(fā)生一些不必要的失誤。趨勢(shì)二:從“人力資源管理”到“人才管理”。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是天然的范圍經(jīng)濟(jì),互聯(lián)網(wǎng)極大提升了交易范圍,降低了交易成本,放大了個(gè)人能力。人才可以通過互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品或應(yīng)用,影響到千家萬戶。上海線上人力資源認(rèn)證人力資源培訓(xùn)的類型:高層管理人員的培訓(xùn)。

人力資源培訓(xùn)的原則:1、激勵(lì)原則。為了更好地調(diào)動(dòng)員工的積極性和學(xué)習(xí)熱情,使他們能夠主動(dòng)、自覺地參與到培訓(xùn)中,提高培訓(xùn)的效果,在培訓(xùn)過程中要堅(jiān)持激勵(lì)原則。如果為員工提供的培訓(xùn)可以給他們的發(fā)展帶來益處,他們當(dāng)然會(huì)樂于參加和支持組織的培訓(xùn)計(jì)劃。通常,員工對(duì)那些重視培訓(xùn)開發(fā)的企業(yè)情有獨(dú)鐘,因?yàn)閱T工接受培訓(xùn)的同時(shí),會(huì)感受到企業(yè)對(duì)他們的重視,這樣有利于提高他們對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí),也有利于增加他們職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。2、有利個(gè)人發(fā)展原則。有利個(gè)人發(fā)展原則是指員工在培訓(xùn)過程中所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)、能力和技能應(yīng)有利于個(gè)人職業(yè)的發(fā)展。作為一項(xiàng)培訓(xùn)的基本原則,它同時(shí)也是調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)活動(dòng)積極性的有效法寶。

培訓(xùn)效果評(píng)估是培訓(xùn)流程中的結(jié)尾一個(gè)環(huán)節(jié)。評(píng)估結(jié)果將直接作用于培訓(xùn)課程的改進(jìn)和講師調(diào)整等方面。評(píng)估從四個(gè)方面考察。第1層評(píng)估,反應(yīng)層面。這類評(píng)估主要是考核學(xué)員對(duì)培訓(xùn)講師的看法,培訓(xùn)內(nèi)容是否合適等。這是一種淺層評(píng)估,通常是通過設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表的形式進(jìn)行。第二層評(píng)估,學(xué)習(xí)層面。主要是檢查學(xué)員通過培訓(xùn),掌握了多少知識(shí)和技能??梢酝ㄟ^書面考試或撰寫學(xué)習(xí)心得報(bào)告的形式進(jìn)行檢查。第三層評(píng)估,行為層。該層關(guān)心的是學(xué)員通過培訓(xùn)是否將掌握的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中,提高工作績(jī)效。此類評(píng)估可以通過績(jī)效考核方式進(jìn)行。第四層評(píng)估,結(jié)果層。這類評(píng)估的中心問題是通過培訓(xùn)是否對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)結(jié)果產(chǎn)生影響。結(jié)果層的評(píng)估內(nèi)容是一個(gè)企業(yè)組織培訓(xùn)的較終目的,也是培訓(xùn)評(píng)估較大的難點(diǎn)。因?yàn)閷?duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)結(jié)果產(chǎn)生影響的不光光是培訓(xùn)活動(dòng),還有許多其他因素都會(huì)影響企業(yè)的經(jīng)營(yíng)結(jié)果。一定的人力資源必然表現(xiàn)為一定的人口數(shù)量。

人力資源培訓(xùn)的特點(diǎn):1、培訓(xùn)的計(jì)劃性和風(fēng)險(xiǎn)性。計(jì)劃性是指培訓(xùn)必須以企業(yè)未來的發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo),以人力資源計(jì)劃為依據(jù),認(rèn)真、詳細(xì)地編制培訓(xùn)計(jì)劃,按計(jì)劃實(shí)施,切忌盲目性和隨意性。另外,培訓(xùn)既然是企業(yè)對(duì)員工的一項(xiàng)人力資源投資,那么它也就具有投資的風(fēng)險(xiǎn)性特點(diǎn),一方面企業(yè)可能會(huì)從中獲得巨額回報(bào),另一方面,如果企業(yè)不能留住人才,也可能“為他人做嫁衣裳”而血本無歸。因此企業(yè)必須謹(jǐn)慎把握。2、培訓(xùn)的實(shí)用性和實(shí)踐性。培訓(xùn)的實(shí)用性是指培訓(xùn)的成果能轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力.,能迅速提高員工的生產(chǎn)績(jī)效和企業(yè)整體績(jī)效,促進(jìn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮與保持。實(shí)踐性則是指培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)員工的生理、心理以及一定的工作經(jīng)驗(yàn)等特點(diǎn),在培訓(xùn)方法上要注重實(shí)踐性,針對(duì)工作實(shí)際多采用啟發(fā)式、討論式、研究式、角色扮演式以及案例式的教學(xué),增加員工培訓(xùn)效果。人力資源具有的特征:時(shí)效性。河南專業(yè)人力資源課程

有效的人力資源戰(zhàn)略應(yīng)包括:通過學(xué)習(xí)、發(fā)展和教育來激發(fā)員工潛力。遼寧時(shí)代光華人力資源案例

人力資源培訓(xùn)的類型:?jiǎn)T工上崗后的適應(yīng)性培訓(xùn)。適應(yīng)性培訓(xùn)是使在崗的員工不斷適應(yīng)工作的要求而進(jìn)行的培訓(xùn)。它是組織對(duì)所有成員進(jìn)行的日常性培訓(xùn),可以定期,也可以不定期進(jìn)行。適應(yīng)性培訓(xùn)的內(nèi)容涉及兩個(gè)方面:(1)根據(jù)工作分析和崗位職責(zé)的規(guī)定和要求,對(duì)任職者進(jìn)行有關(guān)職位或崗位知識(shí)和技能,以及工作態(tài)度、職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。使任職者通過培訓(xùn),提高素質(zhì),適應(yīng)職位和崗位的要求。(2)通過培訓(xùn)使員工掌握本職位或本崗位的新的知識(shí)和技能及新的觀念和方法。同時(shí)可以幫助在崗員工掌握一些相關(guān)領(lǐng)域的輔助性知識(shí)技能。適應(yīng)性培訓(xùn)的內(nèi)容、時(shí)間和方法可以根據(jù)組織的具體要求靈活地掌握。遼寧時(shí)代光華人力資源案例

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