現(xiàn)在每年我都會作為人力資源師和促動師，為各類企業(yè)做數(shù)十個人力資源落地項目，目前已經(jīng)產(chǎn)生了約16500多個人力資源落地成果。 ? ? ? ? 看到這里我相信伙兒的心里一定會有一個疑問，究竟你是怎么做到的？！ ? ? ? ? 我現(xiàn)在就先簡單告訴家：方法就是人力資源的項目化。 ? ? ? ? 概括起來，就是要把一個單次的人力資源課程轉(zhuǎn)化成系統(tǒng)化的人力資源項目。 ? ? ? ? 做到“一確定四設(shè)計”，就可以讓你的人力資源脫胎換骨，成為能解決問題、上下支持、推動順暢的有成果落地的人力資源項目。在每年我都會作為人力資源師和促動師，為各類企業(yè)做數(shù)十個人力資源落地項目，目前已經(jīng)產(chǎn)生了約16500多個人力資源落地成果。 ? ? ? ? 看到這里我相信伙兒的心里一定會有一個疑問，究竟你是怎么做到的？！ ? ? ? ? 我現(xiàn)在就先簡單告訴家：方法就是人力資源的項目化。 ? ? ? ? 概括起來，就是要把一個單次的人力資源課程轉(zhuǎn)化成系統(tǒng)化的人力資源項目。 ? ? ? ? 做到“一確定四設(shè)計”，就可以讓你的人力資源脫胎換骨，成為能解決問題、上下支持、推動順暢的有成果落地的人力資源項目人力資源包括數(shù)量和質(zhì)量兩個方面。天津系統(tǒng)人力資源

作機構(gòu)和，案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過濾處理。 項目背景：2015年8月，四川省某集團企業(yè)計劃召開年中戰(zhàn)略經(jīng)營會，審視當(dāng)年戰(zhàn)略執(zhí)行情況，并對下半年的集團戰(zhàn)略目標(biāo)完成提出工作部署。會議期間，鑒于上半年戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)中存在的問題，需要給集團下設(shè)業(yè)務(wù)條線的領(lǐng)導(dǎo)舉辦一次“戰(zhàn)略落地”方面的人力資源。 ? ? ? 我們認為，依靠授課，難以解決該集團當(dāng)下戰(zhàn)略落地中存在的具體問題，因此對這個課程進行了5D落地化改造，變1天的授課為4天的5D人力資源項目。廣東課匠堂人力資源課程能動性，是人在自我價值實現(xiàn)中的自主運動行為，是人力資源作用發(fā)揮的前提。

人力資源人力資源學(xué)院 ?全體同仁 ?? ? ?首先要特別祝賀“助產(chǎn)一哥”陳恭華老師此書的正式出版。?30多歲時全國各地曾創(chuàng)下連續(xù)講課29天記錄的他，2009年就被我們認定為有行業(yè)格局之人，終于抽出空檔，給20%的精英HR和trainer奉獻了一本真正的人力資源管理干貨，一本能真正解決企業(yè)老總關(guān)心的人力資源落地的實操工具書。 ? ? ?其次，我們在與陳老師協(xié)同工作近十二年里，他安之若素、精益求精，永遠保持著出色的職業(yè)操守、工作狀態(tài)及合作精神，不以物喜、不以己悲，令我們十分欽佩。當(dāng)有的人還在數(shù)著的人力資源天數(shù)時，陳老師早已投入到人力資源項目化運作之中，讓企業(yè)人力資源真正得以落地的。

真的是這樣嗎？人力資源真的不可能有落地成果嗎？更多是不知道人力資源該怎樣落地?！?D人力資源項目的設(shè)計與實踐》，并不是空穴來風(fēng)或者主觀臆斷的產(chǎn)物，而是基于“人力資源成果落地助產(chǎn)一哥”陳恭華老師20多年的教學(xué)實踐和18600多個人力資源落地成果而成。?所謂“會者不難，難者不會”。在《5D人力資源項目的設(shè)計與實踐》這本書中，陳老師會告訴你人力資源落地的具體操作方法。書中涉及39個人力資源落地真實案例，更有49個人力資源落地的實用工具。通過這些“干貨”，你一定可以解決人力資源落地難的問題，快速成為一位人力資源管理的**。人力資源特性：時效性。

潤澤的定位是人力資源技術(shù)提供商，所有5D人力資源項目都是與合作人力資源機構(gòu)共同完成。為了保護合作機構(gòu)和，案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過濾處理。 項目背景：?2014年9月-11月，浙江某集團公司要求在原“企業(yè)中層管理干部優(yōu)才班”進行過程中，組織學(xué)員進行“劃小核算單位”的課題研討。因此我們在原有課程安排的基礎(chǔ)上，結(jié)合授課內(nèi)容，對項目進行了5D化改造，追加了6天時間的專項行動學(xué)習(xí)工作坊。 ?要求學(xué)員學(xué)以致用，將人力資源中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容立刻用于課題研討，以劃小核算單位的，以“降本增效、激發(fā)動力”為目標(biāo)，在學(xué)中干，在干中學(xué)，獲取人力資源項目的組織改善成果。人力資源是可以不斷開發(fā)的資源。天津系統(tǒng)人力資源

人力資源特性：載體性。天津系統(tǒng)人力資源

是哪一個環(huán)節(jié)出了問題？或者說是哪些個環(huán)節(jié)出了問題？ 面對這樣的問題，許多人沉默了，不論看好人力資源的，還是看衰人力資源的。只是家都知道，按現(xiàn)在的行市來說，多數(shù)人力資源都是無效的，至少你肯定拿不出證據(jù)來證明你的人力資源是有效的。 這是一個顯而易見的不爭的事實。我從事教育行業(yè)二十五年，自1993年學(xué)畢業(yè)留校任教，就開始了教學(xué)的生涯。即使自2000年研究生畢業(yè)離開高校，開始投身企業(yè)人力資源工作算起，也有十八年的時間了。是哪一個環(huán)節(jié)出了問題？或者說是哪些個環(huán)節(jié)出了問題？ 面對這樣的問題，許多人沉默了，不論看好人力資源的，還是看衰人力資源的。只是家都知道，按現(xiàn)在的行市來說，多數(shù)人力資源都是無效的，至少你肯定拿不出證據(jù)來證明你的人力資源是有效的。 這是一個顯而易見的不爭的事實。我從事教育行業(yè)二十五年，自1993年學(xué)畢業(yè)留校任教，就開始了教學(xué)的生涯。即使自2000年研究生畢業(yè)離開高校，開始投身企業(yè)人力資源工作算起，也有十八年的時間了。天津系統(tǒng)人力資源

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