威海格局構(gòu)建一個(gè)以學(xué)習(xí)為中心，為政企提供整體、多層次的資源對(duì)接交流共享于一體的綜合性培訓(xùn)平臺(tái)。先后被授予“威海市中小企業(yè)公共服務(wù)示范平臺(tái)”、“威海市工商業(yè)聯(lián)合會(huì)第十二屆執(zhí)行委員”“中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)工作委員會(huì)第八屆委員會(huì)委員單位”等。目前，已合作建立了較早黨校系統(tǒng)“1+8”智慧教室全域覆蓋、學(xué)習(xí)型環(huán)翠、榮成鄉(xiāng)村振興縣域覆蓋創(chuàng)新學(xué)習(xí)工程、經(jīng)開區(qū)鎮(zhèn)街黨?！?+5”智慧教室等，另外設(shè)立10余家政企學(xué)習(xí)中心，長(zhǎng)期陪跑300+家企事業(yè)單位持續(xù)成長(zhǎng)，累計(jì)開展線上線下培訓(xùn)千余場(chǎng)。歷年來(lái)威海格局多次承接市委組織部、各縣市、區(qū)委組織部、市、工商聯(lián)、住建局、發(fā)改委、政法系統(tǒng)、婦女聯(lián)合會(huì)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各民主黨派等多主題、多類型外出培訓(xùn)班次或外出實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；并承接北京、石家莊、廈門、紹興、山東省多地市來(lái)威海培訓(xùn)主題班次。“抓管理就是抓考核”。山東開展企業(yè)管理培訓(xùn)類型

為對(duì)接企業(yè)線下有關(guān)“精益系列、MTP與TWI系列、MDP中高層經(jīng)理人管理系列、整體運(yùn)營(yíng)沙盤”內(nèi)訓(xùn)需求，格局屏天下結(jié)合柳草老師的優(yōu)勢(shì)，開設(shè)有深度的線下實(shí)戰(zhàn)課程，滿足企業(yè)多樣化、多場(chǎng)景、多體驗(yàn)的學(xué)習(xí)需求，為企業(yè)提供一鍵式人才管理服務(wù)，助力專業(yè)化人才培養(yǎng)，提升企業(yè)的重心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。柳草老師線下課程內(nèi)容為：《精益生產(chǎn)系統(tǒng)系列》《精益干部系統(tǒng)系列》《精益質(zhì)量系統(tǒng)系列》《精益設(shè)備系統(tǒng)系列》《精益安全系統(tǒng)系列》《精益成本管理系列》《精益人才培養(yǎng)系列》《MTP與TWI系列》《MDP中高層經(jīng)理人管理系列》《整體運(yùn)營(yíng)沙盤》哪里有企業(yè)管理培訓(xùn)管理站在未來(lái)看當(dāng)下，提高管理能力，提升經(jīng)營(yíng)思維。

打造內(nèi)生化人才梯隊(duì)《組織能力提升》從“職業(yè)重心能力”“專業(yè)技術(shù)能力”“經(jīng)營(yíng)管理能力”三階發(fā)展的角度，以組織能力提升為目標(biāo)，以培訓(xùn)結(jié)果轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向，聚焦企業(yè)發(fā)展關(guān)鍵問(wèn)題，深化落地工具方法應(yīng)用，完善教學(xué)閉環(huán)服務(wù)流程，優(yōu)化學(xué)習(xí)平臺(tái)數(shù)據(jù)管理，解決企業(yè)名層人員專業(yè)能力、執(zhí)行能力、組織協(xié)調(diào)能力和分析、解決問(wèn)題能力以及提升經(jīng)營(yíng)管理能力，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，設(shè)立場(chǎng)景化、虛擬化及器物化的企業(yè)學(xué)習(xí)基地，以構(gòu)建企業(yè)全員培訓(xùn)體系為基礎(chǔ)，協(xié)助企業(yè)構(gòu)建企業(yè)文化導(dǎo)入和企業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

良好的協(xié)調(diào)，會(huì)形成1+1>2的協(xié)同效應(yīng)。如果管理工作中協(xié)調(diào)不力，則會(huì)造成1+1<2的嚴(yán)重浪費(fèi)！工作進(jìn)程的協(xié)調(diào)不力兩個(gè)部門共同承擔(dān)的工作出現(xiàn)問(wèn)題，雙方都不主動(dòng)聯(lián)系，還需要由第三個(gè)部門協(xié)調(diào)，工作進(jìn)度當(dāng)然會(huì)受到影響。某些工作應(yīng)由哪個(gè)部門負(fù)責(zé)，沒(méi)有明確界定，處于部門之間的斷層。兩者相互缺乏協(xié)作精神和交流意識(shí)，彼此都在觀望，認(rèn)為應(yīng)該由對(duì)方部門負(fù)責(zé)，結(jié)果工作沒(méi)人管，原來(lái)的小問(wèn)題也被拖成了大問(wèn)題。對(duì)上級(jí)指示的貫徹，協(xié)調(diào)不力對(duì)上級(jí)工作指示及相關(guān)會(huì)議布置的工作沒(méi)有傳達(dá)到位，或即使傳達(dá)了，卻沒(méi)有進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)來(lái)組織落實(shí)，形成口號(hào)接力，工作在本部門出現(xiàn)停滯，沒(méi)有得到有效貫徹，導(dǎo)致工作盲區(qū)。管成熟度比較低的人用約束力，管成熟度比較高的人用統(tǒng)御力；

管理成本是企業(yè)成本構(gòu)成的一項(xiàng)重要組成部分，即各職能部門在生產(chǎn)、供應(yīng)、設(shè)計(jì)、品質(zhì)、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷等過(guò)程中產(chǎn)生的費(fèi)用成本。管理必須依“理”行事，來(lái)控制成本，減少浪費(fèi)，否則就會(huì)受到懲罰?！袄怼痹谄髽I(yè)管理中具體指“目標(biāo)、指標(biāo)、預(yù)算、計(jì)劃”，但是如果“理”本身存在問(wèn)題，則危害更大。目標(biāo)指標(biāo)不合理管理是要有“理”可依據(jù)，但前提是“理”的正確的。就像解一道數(shù)學(xué)題，如果已知條件不完全甚至是錯(cuò)誤的，即使運(yùn)算過(guò)程再精彩，也推導(dǎo)不出正確的結(jié)果。計(jì)劃編制無(wú)依據(jù)公司下達(dá)了目標(biāo)指標(biāo)，卻不知道怎樣分解，靠“拍腦子”和“想當(dāng)然”去制定預(yù)算和計(jì)劃，缺乏可執(zhí)行性。對(duì)于非量化的工作，不進(jìn)行細(xì)化，不具備可操作性。短期計(jì)劃沒(méi)有圍繞中長(zhǎng)期計(jì)劃進(jìn)行編制，兩者之間出現(xiàn)脫節(jié)和背離，沒(méi)考慮連續(xù)性。計(jì)劃編制拖拖拉拉，事態(tài)緊急才下發(fā)，忽視了及時(shí)性。如果不進(jìn)行修改和調(diào)整，將帶來(lái)極大危害。提升自己的智商和情商，同時(shí)也要加強(qiáng)日常的自我修養(yǎng)、自我訓(xùn)練，并且注重培養(yǎng)審美情趣和審美愛好。放心選企業(yè)管理培訓(xùn)靠譜嗎

提供“企業(yè)再造360°全案咨詢服務(wù)”；山東開展企業(yè)管理培訓(xùn)類型

有章不循造成的無(wú)序隨心所欲，把公司規(guī)章制度當(dāng)成他人的守則，而沒(méi)有自律；不以身作則，不按制度進(jìn)行管理考核，造成無(wú)序管理，影響員工的積極性和創(chuàng)造性，影響部門整體工作效率和質(zhì)量……這種人為造成的無(wú)序危害更大。業(yè)務(wù)流程的無(wú)序直線職能制的縱向部門設(shè)置，對(duì)橫向的業(yè)務(wù)流程嚴(yán)重割裂。各部門大多考慮一項(xiàng)工作在本部門能否得到認(rèn)真貫徹，很少考慮如何協(xié)助相關(guān)部門順利實(shí)施。通常考慮以本部門為中心，而較少以工作為中心，不是部門支持流程，而是流程圍繞部門轉(zhuǎn)，從而導(dǎo)致流程的混亂，工作無(wú)法順利完成，需要反復(fù)協(xié)調(diào)，加大管理成本。管理者應(yīng)該找出造成無(wú)序的原因，努力抓住主要矛盾，思考在這種無(wú)序的狀態(tài)中，如何通過(guò)有效的方法，使無(wú)序變?yōu)橄鄬?duì)有序，從而整合資源，發(fā)揮出比較大效益。山東開展企業(yè)管理培訓(xùn)類型