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掌握教學(xué)媒體、教學(xué)資源、教學(xué)過程與教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方法。)了解職業(yè)教育特色教學(xué)資源，如實(shí)訓(xùn)仿真、虛擬仿真等特色教學(xué)資源的作用；b)按照職業(yè)教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和混合式教學(xué)活動(dòng)；c)了解職業(yè)教育特殊的評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)工具，特別要重視真實(shí)...

實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程，采取合并、合作、托管、集團(tuán)辦學(xué)等措施，建設(shè)一批中等職業(yè)學(xué)校和質(zhì)量專業(yè)，注重為高等職業(yè)教育輸送具有扎實(shí)技術(shù)技能基礎(chǔ)和合格文化基礎(chǔ)的生源。支持有條件的中等職業(yè)學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要試辦社區(qū)學(xué)院。推進(jìn)高等職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，實(shí)施...

近年來，新一輪科技和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作用凸顯。強(qiáng)調(diào)，要乘勢(shì)而上，加快數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會(huì)、數(shù)字建設(shè)，推動(dòng)各領(lǐng)域數(shù)字化優(yōu)化升級(jí)。教育部堅(jiān)決貫徹重要指示精神，把加快推進(jìn)教育數(shù)字化，充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展的...

教育部辦公廳關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材使用的通知教職成廳函〔2021〕16號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)單位：為貫徹全國職業(yè)教育大會(huì)精神，按照《職業(yè)院校教材管理辦法》《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案》和中等職業(yè)學(xué)校數(shù)...

學(xué)校獨(dú)具特色，現(xiàn)已成為集職業(yè)教育與軍旅生涯、中職教育與短期培訓(xùn)為一體的職業(yè)學(xué)校。學(xué)校長期聘用六盤水市世強(qiáng)律師事務(wù)所作法律顧問單位，并與勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門及用人單位簽訂人才輸送合同，確保學(xué)生就業(yè)。學(xué)生統(tǒng)一著軍裝，全封閉準(zhǔn)化管理。做到五無:無賭、無黃、無毒、無...

職業(yè)教育工作部門聯(lián)席會(huì)議要充分發(fā)揮作用，教育行政部門要認(rèn)真落實(shí)對(duì)職業(yè)教育工作統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理職責(zé)。國家將職業(yè)教育工作納入省級(jí)履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)，各省將職業(yè)教育工作納入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展考核。選優(yōu)配強(qiáng)職業(yè)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化職業(yè)教育干**...

設(shè)備設(shè)施學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)樓2棟、多媒體計(jì)算機(jī)室2、多功能教室2個(gè)、語音室1個(gè)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化教學(xué)教練車5臺(tái)、圖書閱覽室1個(gè)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)5個(gè)、男女生宿舍各2棟、食堂等配備齊全。在校學(xué)生學(xué)校現(xiàn)有在校學(xué)生563人，下設(shè)置教學(xué)點(diǎn)8 個(gè)。辦學(xué)十多年以來，不斷改變和完善辦學(xué)環(huán)境，學(xué)校...

從各個(gè)層面、各個(gè)角度分析和呈現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量、科研水平、后勤保障、學(xué)生風(fēng)貌等，為學(xué)生、教職員工和校外人員提供快捷的網(wǎng)絡(luò)化信息綜合服務(wù)。)設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型：包括模型定義、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)項(xiàng)設(shè)置、模型引用數(shù)據(jù)項(xiàng)設(shè)置和分析模型數(shù)據(jù)采...

我國建成世界規(guī)模比較大職業(yè)教育體系目前共有職業(yè)學(xué)校，在校生超過2915萬人本報(bào)北京5月28日電（記者丁雅誦）記者日前從教育部了解到：目前我國建成世界規(guī)模比較大職業(yè)教育體系，共有職業(yè)學(xué)校，在校生超過2915萬人?！爸懈呗殞W(xué)校每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能...

專業(yè)類別培養(yǎng)方向招生錄取計(jì)劃學(xué)制報(bào)名基本條件安檢員方向1、五官端正,身材勻稱,無明顯X、O型腿，形參軍入伍象氣質(zhì)佳;2、雙眼矯正視力在視力(C字表)表上不低于**教育專業(yè)200人/三年（可報(bào)讀大專）、色弱、斜視;3、面部、頸部、手部及其他部位紋身、...

保障各類應(yīng)用服務(wù)中公共數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、一致性和動(dòng)態(tài)性。)實(shí)現(xiàn)全校應(yīng)用服務(wù)的數(shù)據(jù)集成與共享：基于統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和交換標(biāo)準(zhǔn)，支持應(yīng)用服務(wù)中數(shù)據(jù)的抽取、轉(zhuǎn)換、清洗和加載，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的交換和共享；b)集成多種異構(gòu)數(shù)據(jù)源：實(shí)現(xiàn)各種異構(gòu)應(yīng)用服務(wù)中的數(shù)據(jù)交換與共享；...

包括用于工程設(shè)計(jì)與制造的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）和計(jì)算機(jī)輔助工程（CAE）軟件，用于職業(yè)訓(xùn)練過程的仿真實(shí)訓(xùn)軟件等。仿真實(shí)訓(xùn)資源更多表現(xiàn)為專業(yè)類資源，體現(xiàn)職業(yè)院校的教學(xué)要求。提倡構(gòu)建基于Internet的仿真實(shí)訓(xùn)資源，以便大范圍共享應(yīng)用。)根據(jù)實(shí)踐環(huán)...

推動(dòng)形成產(chǎn)教良性互動(dòng)、校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的發(fā)展格局；堅(jiān)持面向市場(chǎng)、促進(jìn)就業(yè)，推動(dòng)學(xué)校布局、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相對(duì)接；堅(jiān)持面向?qū)嵺`、強(qiáng)化能力，讓更多青年憑借一技之長實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；堅(jiān)持面向人人、因材施教，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。...

教育部辦公廳關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材使用的通知教職成廳函〔2021〕16號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)單位：為貫徹全國職業(yè)教育大會(huì)精神，按照《職業(yè)院校教材管理辦法》《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案》和中...

六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)校是經(jīng)六盤水市教育局批準(zhǔn)成立的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，經(jīng)六盤水市勞動(dòng)和社會(huì)保障局批準(zhǔn)為六盤水市技能職業(yè)培訓(xùn)中心，經(jīng)六盤水市人民批準(zhǔn)為六盤水市**教育培訓(xùn)基地，經(jīng)六盤水市鐘山區(qū)人民武裝部批準(zhǔn)為鐘山區(qū)預(yù)備役人員培訓(xùn)基地，經(jīng)六盤水市公安局批準(zhǔn)為安全保...

2015年9月與六盤水工作技能學(xué)院、香港盈生實(shí)業(yè)集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，三家聯(lián)合在六盤水工作技能學(xué)院建立服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的出產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，處理學(xué)生學(xué)院內(nèi)部實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、理論結(jié)合實(shí)際、教育出產(chǎn)實(shí)習(xí)訓(xùn)基地，使學(xué)院成為集工作教育、軍旅生計(jì)、工作技能訓(xùn)練、出產(chǎn)營銷為一體的新式歸納工...

促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)融合一直是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。黨的以來，職業(yè)教育守正創(chuàng)新，不斷推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作創(chuàng)新發(fā)展，積極打造校企合作命運(yùn)共同體，有效提升了職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量和適應(yīng)力。從2017年辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，提出深化產(chǎn)教融...

職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)吸納行業(yè)企業(yè)深度參與職業(yè)教育專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施，合作共建新專業(yè)、開發(fā)新課程、開展訂單培養(yǎng)。鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)主導(dǎo)建立全國性、行業(yè)性職教集團(tuán)，推進(jìn)實(shí)體化運(yùn)作。探索學(xué)徒制，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才。支持企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，引導(dǎo)企...

為貫徹落實(shí)《辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消防安全管理行為，嚴(yán)防火災(zāi)事故發(fā)生，比較大限度維護(hù)學(xué)生及培訓(xùn)從業(yè)人員生命和財(cái)產(chǎn)安全，近日，教育部辦公廳、應(yīng)急管理部辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消防安全管理九項(xiàng)...

設(shè)立相應(yīng)的安全保障的組織機(jī)構(gòu)及人員，采用有效地技術(shù)防護(hù)措施，制定實(shí)施相關(guān)的安全保障規(guī)章制度和措施等。：主管校領(lǐng)導(dǎo)和信息部門負(fù)責(zé)人、數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理者和信息系統(tǒng)管理者、院系或部門網(wǎng)絡(luò)與信息管理員及各業(yè)務(wù)系統(tǒng)管理員等。：安全制度、安全策略和安全操作...

將來自校外的數(shù)字化服務(wù)與校本提供的服務(wù)相結(jié)合，經(jīng)濟(jì)高效地為學(xué)生、教師和管理人員提供數(shù)字化服務(wù)。a)來自校外的應(yīng)用服務(wù)：各級(jí)、企業(yè)、事業(yè)單位提供的基于云計(jì)算模式的適合職業(yè)院校通用的數(shù)字化應(yīng)用服務(wù)；b)校內(nèi)構(gòu)建的應(yīng)用服務(wù)：針對(duì)本院校個(gè)性化需求和特點(diǎn)構(gòu)建...

體現(xiàn)不同特)突出新技術(shù)、新工藝、新生產(chǎn)流程的體驗(yàn)；c)設(shè)計(jì)體驗(yàn)過程必須符合職業(yè)過程的真實(shí)性，學(xué)生通過體驗(yàn)可習(xí)得規(guī)范的操作章程，熟悉真實(shí)的制作工藝，養(yǎng)成良好的職業(yè)操守；d)體驗(yàn)過程必須完整，允許學(xué)生按照生產(chǎn)者實(shí)際從事生產(chǎn)活動(dòng)的流程推進(jìn)該過程，得到確定...

我國適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的多樣化職業(yè)教育模式如今已經(jīng)基本形成。十年來，職業(yè)教育學(xué)歷教育和培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系逐步完善。國家先后出臺(tái)了《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案（2019—2021年）》《職業(yè)院校開展職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃》等文件，啟動(dòng)了“1+X”證書制度試點(diǎn)等...

職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)吸納行業(yè)企業(yè)深度參與職業(yè)教育專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施，合作共建新專業(yè)、開發(fā)新課程、開展訂單培養(yǎng)。鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)主導(dǎo)建立全國性、行業(yè)性職教集團(tuán)，推進(jìn)實(shí)體化運(yùn)作。探索學(xué)徒制，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才。支持企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)...

我國義務(wù)教育法規(guī)定，國家實(shí)行九年制義務(wù)教育，這是提高國民素質(zhì)和整個(gè)民族文化素質(zhì)的要求，各級(jí)應(yīng)當(dāng)保證九年制義務(wù)教育的實(shí)行。我國絕大多數(shù)地區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)九年制義務(wù)教育，但是在一些窮地區(qū)，實(shí)行九年制義務(wù)教育有一定困難，因此，在完成小學(xué)教育以后，可以通過舉辦初等職業(yè)學(xué)校，...

教育辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》新華社北京10月12日電近日，辦公廳、辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》主要內(nèi)容如下。...

，是學(xué)校各方面對(duì)數(shù)字校園目標(biāo)、內(nèi)涵、功能和建設(shè)計(jì)劃達(dá)成的共識(shí)，是數(shù)字校園建設(shè)的行動(dòng)指南。，鼓勵(lì)教職員工利用信息技術(shù)創(chuàng)新教育教學(xué)模式。，應(yīng)遵循以下準(zhǔn)則：a)滿足數(shù)字校園整體建設(shè)的需要；b)滿足數(shù)字校園不斷擴(kuò)展的需要；c)滿足數(shù)字校園穩(wěn)定運(yùn)行的需要；d...

支持教師面向工作績效發(fā)展職業(yè)能力。，以課程為單元，針對(duì)教學(xué)材料的準(zhǔn)備與發(fā)布、教學(xué)答疑互動(dòng)的組織、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)反饋、教學(xué)過程的管理監(jiān)控等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行支持或輔助。a)支持課程信息管理、教學(xué)內(nèi)容管理、教學(xué)交流、教學(xué)評(píng)價(jià)、跟蹤與統(tǒng)計(jì)分析，和教學(xué)組織與管理...

職業(yè)學(xué)校與企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，年均增幅達(dá)％，現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)覆蓋1000多個(gè)專業(yè)點(diǎn)?！獮閷W(xué)生成才搭建“立交橋”。據(jù)了解，有4500余所職業(yè)學(xué)校支持中小學(xué)開展勞動(dòng)教育實(shí)踐和職業(yè)啟蒙教育，輻射中小學(xué)近11萬所，參與人次超過1500萬，引導(dǎo)青少年樹立技能報(bào)國之志。...

職業(yè)學(xué)校是學(xué)生獲得某種職業(yè)所需知識(shí)技術(shù)技能的學(xué)校。18世紀(jì)末產(chǎn)生于歐洲。19世紀(jì)中葉后，隨著資本主義生產(chǎn)的發(fā)展，有些國家在中等教育階段設(shè)立。中國1922年頒布“壬戌學(xué)制”，用職業(yè)教育代替1904年頒布的“癸卯學(xué)制”中實(shí)業(yè)教育的名稱，實(shí)業(yè)學(xué)校也隨之改為職業(yè)學(xué)...