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來源: 發(fā)布時間:2022-06-21

  職業(yè)學校是學生獲得某種職業(yè)所需知識技術技能的學校。18世紀末產(chǎn)生于歐洲。19世紀中葉后,隨著資本主義生產(chǎn)的發(fā)展,有些國家在中等教育階段設立。中國1922年頒布“壬戌學制”,用職業(yè)教育代替1904年頒布的“癸卯學制”中實業(yè)教育的名稱,實業(yè)學校也隨之改為職業(yè)學校,設初、高兩級。中華人民共和國成立后,1951年學制,將原有多科綜合性的職業(yè)學校改為單科性的中等技術(專業(yè))學校。職業(yè)學校即停辦。1958年至1965年曾一度興辦。1966年撤銷。1980年后有較大發(fā)展。參見“職業(yè)中學”。中文名職業(yè)學校英文名vocationalschool簡稱職校類別中高等職業(yè)教育機構學校類型航空、旅游、財經(jīng)、汽修、建筑、農(nóng)林、計算機、商貿(mào)、師范等學校屬性公辦,民辦職業(yè)學校政策發(fā)展職業(yè)教育是促進我國經(jīng)濟、社會的發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。開放以來,我國的職業(yè)教育有了很大的發(fā)展,但是與經(jīng)濟發(fā)展對熟練技術人才的需求還有相當距離,為促進職業(yè)教育的進一步和發(fā)展,《中國教育和發(fā)展綱要》提出到本世紀末,要使初中畢業(yè)生的50%~70%進入中等職業(yè)學校或者培訓中心。六盤水市軍事技能職業(yè)學校突出技能特色,打造職教品牌。大方附近**教育值得推薦

我國建成世界規(guī)模比較大職業(yè)教育體系目前共有職業(yè)學校,在校生超過2915萬人本報北京5月28日電(記者丁雅誦)記者日前從教育部了解到:目前我國建成世界規(guī)模比較大職業(yè)教育體系,共有職業(yè)學校,在校生超過2915萬人。“中高職學校每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質技術技能人才,高職院校3年累計擴招,1萬余所職業(yè)學校每年開展各類培訓上億人次。”教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人介紹,作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,近年來,職業(yè)教育適應性不斷增強,現(xiàn)代職業(yè)教育體系加快構建,為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供了質量人力資源支撐。——與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振。據(jù)統(tǒng)計,10年來,職業(yè)教育專業(yè)目錄經(jīng)過兩次調(diào)整,更新幅度超過70%。目前,全國職業(yè)學校共開設1300余個專業(yè)和12余萬個專業(yè)點,基本覆蓋了國民經(jīng)濟各領域,有力支撐我國成為全世界擁有全部工業(yè)門類的國家。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領域,新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生?!F蠛献鞑粩嗌罨H珖M建了1500多個職業(yè)教育集團(聯(lián)盟),涵蓋企業(yè)、學校、行業(yè)、科研機構在內(nèi)的,形成了資源共享、責任共擔、合作發(fā)展的特色辦學模式。在“土地+財政+稅收”政策激勵下。鐘山區(qū)中專**教育口碑推薦六盤水市軍事技能職業(yè)學校,樣樣都可靠,教你做人,讓你學技巧。

職業(yè)學校與企業(yè)共建實習實訓基地,年均增幅達%,現(xiàn)代學徒制試點覆蓋1000多個專業(yè)點?!獮閷W生成才搭建“立交橋”。據(jù)了解,有4500余所職業(yè)學校支持中小學開展勞動教育實踐和職業(yè)啟蒙教育,輻射中小學近11萬所,參與人次超過1500萬,引導青少年樹立技能報國之志。以“文化素質+職業(yè)技能”為內(nèi)容的“職教高考”制度不斷完善,成為職業(yè)學校學生和普通高中學生接受高等職業(yè)教育的主渠道?!獮榻K身學習提供豐富資源。財政連續(xù)10年支持建設職業(yè)教育國家專業(yè)教學資源庫。在此基礎上,今年3月“國家職業(yè)教育智慧教育平臺”正式上線,覆蓋了19個專業(yè)大類、396個高職專業(yè),匯聚了660余個專業(yè)教學資源庫、1000余門在線精品課和2000余門視頻公開課,及420余萬條視頻、圖片、文檔等資源,為學習提供充足數(shù)字資源。

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促進人才培養(yǎng)供給側和產(chǎn)業(yè)需求側融合一直是職業(yè)教育發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。黨的以來,職業(yè)教育守正創(chuàng)新,不斷推進產(chǎn)教融合、校企合作創(chuàng)新發(fā)展,積極打造校企合作命運共同體,有效提升了職業(yè)院校辦學質量和適應力。從2017年辦公廳發(fā)布《關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》,提出深化產(chǎn)教融合,促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接;到2018年教育部等6部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學校校企合作促進辦法》,明確校企合作的合作機制;再到2019年國家發(fā)展委、教育部發(fā)布《建設產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法(試行)》,多措并舉,提升企業(yè)參與職教人才培養(yǎng)的積極性,無不體現(xiàn)了黨和國家對產(chǎn)教融合、校企合作的重視。產(chǎn)教融合提升了人才培養(yǎng)質量,職教人才培養(yǎng)駛入了“快車道”。近年來,深圳職業(yè)技術學院與華為深度合作,將華為面向在崗工程師的培訓認證融入到高職人才培養(yǎng)過程,創(chuàng)立了“課證共生共長”人才培養(yǎng)模式,構建了適應進階式培養(yǎng)和個性化學習的“三分”課程體系。通過產(chǎn)教結合優(yōu)勢互補,實現(xiàn)學校、企業(yè)及學生的“三贏”。實習實訓是職業(yè)教育中的重要環(huán)節(jié),如何避免實訓中“搭便車”和“吃大鍋飯”的現(xiàn)象?2022年,教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》大方附近**教育值得推薦

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