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1.聲明產品符合適用于特定產品的相關法定要求。2.確保文件中包含制造商（或您的英國授權代表）的名稱和地址，以及有關產品和合格評定機構的信息英國UKCA認證 – 保溫材料認證標準列表：EN 13163-2012 建筑保溫產品,工廠生產發(fā)泡聚苯乙烯(EPS)產品EN 13164:2012 建筑用隔熱產品－工廠生產聚苯乙烯泡沫（XPS）產品EN 13165 建筑保溫產品,工廠生產硬質聚氨酯泡沫(PU)產品.規(guī)范EN 13166:2001－建筑物隔熱產品.工廠制造的乙烯基泡沫（PF）產品規(guī)范

PEF聚乙烯泡沫CE認證 – EN 14313 – 涉及的產品范圍：本歐洲標準規(guī)定了工廠制造的柔性聚乙烯泡沫產品的要求，這些產品用于工作溫度約為-80°C至+150°C的建筑設備和工業(yè)裝置的隔熱。

（由師范類專業(yè)所在系負責）、任務分工《2021年師范類專業(yè)第級認證工作工作任務一覽表》詳見附件6。各處室、系部要高度重視、廣泛發(fā)動、密切配合，認真組織學習師范類專業(yè)認證有關文件精神，積極參加師范類專業(yè)認證工作培訓，主動，無縫對接，按任務分工一項項落實到位，為迎接省教育廳師范類專業(yè)第級認證摸底調研做好充分準備。各處室、系部要高標準、高質量地提供數據和材料，體現出對認證工作內涵的認知，體現踐行認證理念標準要求，客觀反映申報專業(yè)建設成效，達到以評促建的作用。

要建設“雙師型”師資隊伍CMAT認證重在學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，對教師的實踐指導能力要求較高。目前，多數高校教師缺乏實踐經驗。因此，應制定有效的師資培養(yǎng)規(guī)劃，有一定實踐經驗的教師可到高校去“盯課”；沒有實踐經驗的教師可去企業(yè)掛職鍛煉。在鼓勵教師以老帶新開展企業(yè)營銷培訓、項目咨詢的同時，可引導教師將咨詢項目的經驗與CMAT認證項目相結合，實現教師科研與CMAT認證的相互促進，形成良性循環(huán)；中國市場學會應更多地組織相關的師資培訓和企業(yè)調研以及產學研合作等，提高CMAT培訓的實效。要加強指導教師全過程管理以課程轉換方式開展CMAT認證，對于市場營銷專業(yè)而言，是一個重要的實踐教學環(huán)節(jié)。為此，師生要端正態(tài)度，認真對待，加強全過程管理。

隨著時代的發(fā)展、科學技術水平的提高和人類對客觀事物認知的加深，質量不斷被賦予新的生命和使命。當今各國經濟的相互交融與全球貿易的不斷深入，以及社會成員對質量日趨完美的追求給ISO9000族標準帶來據大的發(fā)展空間。1987版ISO9000族標準來源于英國標準BS5750。為了在質量管理領域推廣這一的管理方法，國際標準化組織（ISO）的專家和該組織的成員國經過卓有成效的努力和辛勤勞動，于1987年產生了首版ISO9000族標準，即ISO9000：1987系列標準，使之成為衡量企業(yè)質量管理活動狀況的一項基礎性的國際標準。自此，ISO9000族標準就如同一本全球暢銷書，在歐洲、美洲、亞洲以及全球逐步推廣開來。