兒童主題樂(lè)園的創(chuàng)意工坊：在一些大型的兒童主題樂(lè)園中，會(huì)設(shè)置創(chuàng)意工坊區(qū)域，擺放電子編程積木玩具。孩子們?cè)谟瓮嬷啵梢栽谶@里發(fā)揮創(chuàng)意，和其他小朋友一起合作搭建大型的電子積木作品，比如一個(gè)可以互動(dòng)的城堡模型，城堡的大門可以通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開(kāi)合，城墻上的燈光可以根據(jù)不同的場(chǎng)景變化，給孩子們帶來(lái)新奇的體驗(yàn)?？萍拣^的互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)：科技館經(jīng)常會(huì)使用電子編程積木玩具來(lái)設(shè)置互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目。以當(dāng)?shù)乜萍拣^為例，可能會(huì)有一個(gè)編程機(jī)器人足球賽的體驗(yàn)項(xiàng)目，孩子們用電子編程積木搭建自己的機(jī)器人球員，然后編寫程序讓它們?cè)谝粋€(gè)小型足球場(chǎng)里比賽，這種方式可以讓孩子們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)習(xí)到機(jī)器人控制和編程的知識(shí)，同時(shí)也增加了科技館的趣味性和吸引力。

AI 助力下編程積木，可遠(yuǎn)程操控，增加新奇體驗(yàn)。浙江機(jī)器人玩具圖片

玩AI電子編程積木有諸多好處，主要包括以下幾個(gè)方面：

思維能力提升邏輯思維：在使用AI電子編程積木時(shí)，孩子需要規(guī)劃搭建結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)編程邏輯，如讓機(jī)器人按照特定條件執(zhí)行動(dòng)作，這一過(guò)程能鍛煉其邏輯思維，學(xué)會(huì)有條理地分析和解決問(wèn)題.

創(chuàng)造力和想象力：孩子可以根據(jù)自己的想法自由組合積木、編寫程序，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品，如具有特殊功能的智能玩具或創(chuàng)意電子裝置，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力.

計(jì)算思維：編程過(guò)程中，孩子需將復(fù)雜任務(wù)分解為多個(gè)簡(jiǎn)單步驟，運(yùn)用順序、循環(huán)、條件判斷等編程概念來(lái)解決問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)計(jì)算思維，提高解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。 寧夏科學(xué)實(shí)驗(yàn)玩具旗艦店在玩Steam玩具的過(guò)程中會(huì)遇到各種問(wèn)題，需要思考、嘗試不同的方法來(lái)解決問(wèn)題，從而提升問(wèn)題解決的能力。

啟蒙玩具培養(yǎng)思維能力：激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維和解決問(wèn)題的能力 。像搭建積木時(shí)，孩子需要思考如何構(gòu)建出自己想要的造型，這鍛煉了他們的空間想象力和創(chuàng)造力；而玩一些解謎類玩具，則能培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，讓孩子學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，尋找解決方案。將樂(lè)高積木與電子設(shè)備相結(jié)合，包含電機(jī)、傳感器、可編程的磚（電子中心處理單元）以及一系列樂(lè)高模塊，孩子能通過(guò)拖放式編程接口輕松學(xué)會(huì)編碼基礎(chǔ)知識(shí)與復(fù)雜邏輯，可建造并編程出各種機(jī)器人

培養(yǎng)綜合能力：Steam 玩具將多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)融合在一起，孩子在玩耍過(guò)程中，可以同時(shí)鍛煉到觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)造力、解決問(wèn)題的能力等多種綜合能力；以游戲的形式呈現(xiàn)知識(shí)，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和輕松，能夠激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；Steam 玩具是近年來(lái)興起的一種創(chuàng)新型玩具品類，它將科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Art）和數(shù)學(xué)（Mathematics）等多學(xué)科知識(shí)與玩具設(shè)計(jì)理念深度融合。這些玩具旨在通過(guò)趣味性的玩法和互動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)兒童的好奇心與探索欲，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。編程積木 AI 化，能生成 3D 模型，提升創(chuàng)意可視化效果。

創(chuàng)意拓展階段

鼓勵(lì)創(chuàng)意發(fā)揮：

當(dāng)孩子掌握了一定的基礎(chǔ)技能后，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意。比如，讓孩子思考如何將不同的功能組合在一起，創(chuàng)造出一個(gè)全新的智能玩具。家長(zhǎng)可以說(shuō)：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了讓燈亮起來(lái)和讓小車動(dòng)起來(lái)，你能不能想一個(gè)辦法，讓小車在行駛的過(guò)程中根據(jù)不同的情況點(diǎn)亮不同顏色的燈呢？” 激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

提供創(chuàng)意資源：

為孩子提供一些創(chuàng)意靈感的來(lái)源，如科技雜志、科普視頻、創(chuàng)意玩具展覽等。讓孩子了解到其他人的創(chuàng)意作品，拓寬他們的思維視野。例如，和孩子一起觀看一個(gè)關(guān)于智能機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)的視頻，然后討論視頻中的創(chuàng)意點(diǎn)，引導(dǎo)孩子將這些創(chuàng)意融入到自己的編程積木作品中。 編程積木結(jié)合 AI，能生成創(chuàng)意代碼，啟發(fā)編程天賦。內(nèi)蒙古啟蒙玩具

電子編程積木 AI 版，激發(fā)孩子空間想象力與編程創(chuàng)造力。浙江機(jī)器人玩具圖片

提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力學(xué)業(yè)方面學(xué)校教育越來(lái)越重視STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）學(xué)科的融合。AI電子編程積木涉及多個(gè)學(xué)科知識(shí)，包括物理（積木的機(jī)械結(jié)構(gòu)和力的作用）、數(shù)學(xué)（編程中的計(jì)算和邏輯判斷）、計(jì)算機(jī)科學(xué)（編程代碼）等。孩子在玩的過(guò)程中，能夠?qū)⑦@些學(xué)科知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有助于他們?cè)趯W(xué)校的相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的邏輯運(yùn)算時(shí)，他們可以通過(guò)編程積木中的條件判斷語(yǔ)句（如如果光線暗，就打開(kāi)燈）來(lái)加深理解。對(duì)于未來(lái)的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，掌握編程技能和AI概念也會(huì)成為優(yōu)勢(shì)。許多學(xué)校的特色課程和選拔考試開(kāi)始涉及編程和科技知識(shí)，孩子玩編程積木積累的經(jīng)驗(yàn)可以讓他們?cè)谶@些場(chǎng)合更有競(jìng)爭(zhēng)力。浙江機(jī)器人玩具圖片

常州碼立創(chuàng)玩具科技有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取，不斷制造創(chuàng)新的市場(chǎng)高度，多年以來(lái)致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在江蘇省等地區(qū)的玩具中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績(jī)讓我們喜悅，但不會(huì)讓我們止步，殘酷的市場(chǎng)磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營(yíng)養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取的無(wú)限潛力，常州碼立創(chuàng)玩具科技供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來(lái)，回首過(guò)去，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，相反的是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難，激流勇進(jìn)，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來(lái)！