校服對學(xué)生而言,有利于消除學(xué)生講穿著、互相攀比的風(fēng)氣,將更多精力用于學(xué)習(xí);對家長而言,省去為孩子挑選便裝的麻煩。據(jù)調(diào)查反應(yīng)“學(xué)生正開始對服飾、裝扮等產(chǎn)生興趣,學(xué)?,F(xiàn)在對于發(fā)型沒有規(guī)定,就出現(xiàn)了許多奇奇怪怪的發(fā)型,如果再不統(tǒng)一穿校服,課堂上五顏六色,根本無法集中注意力。這對教學(xué)來說是一種干擾,對學(xué)生學(xué)習(xí)也有不小的影響?!闭{(diào)查認(rèn)為,服裝統(tǒng)一,干凈利落,有利于增強(qiáng)教學(xué)紀(jì)律,也有利于學(xué)生理性思考。采訪老師舉了一個例子:“去某所學(xué)校開教學(xué)調(diào)研會議,學(xué)生們整整齊齊地穿著校服,跟穿便衣比起來,精神不一樣。去聽課,學(xué)生統(tǒng)一穿校服,氛圍就很好?!闭{(diào)查家長則認(rèn)為,學(xué)生穿校服,是時刻提醒學(xué)生身份,時刻留意言行舉止,在校園加強(qiáng)自律,出了校園也要自律?!拔沂菑男W(xué)開端,即是這種運動款式的校服,如今讀了高一,依然是這種運動款式的校服,肥肥壯大,每次穿上就感受把自個塞進(jìn)了一個大口袋里?!睂W(xué)生稱從他上學(xué)起到如今十年了,穿過的校服就一個樣?!皬奈易x高二的表姐,到我讀6年級的表弟,加上我,咱們的校服款式都是一個樣,只是一些纖細(xì)的地方不相同。假如不是背后印了校園名字,估計也分不出校園,分不出年紀(jì)吧。云南冬季校服哪家好
對于是否需要穿學(xué)生裝的問題,我們能夠看到的是世界上許多國家都在實行學(xué)生服制度,發(fā)達(dá)國家的學(xué)生裝歷史較長一些,周邊國家如泰國、印度、朝鮮等國家都是**埋單,我們熟知的中國香港、中國臺灣地區(qū)是非常盛行學(xué)生裝文化。由此可見,學(xué)生裝應(yīng)當(dāng)具有更多的歷史內(nèi)涵和更深層的象征意義,關(guān)乎下一代的培養(yǎng),關(guān)乎一個民族的情感,關(guān)乎一個國家的形象,這也與義務(wù)教育作為強(qiáng)制性教育一脈相承。學(xué)生裝是一個學(xué)生群體的象征,是一個未成年集體的標(biāo)志,也是一個地區(qū)精神文明的窗口,這一做法在建設(shè)美麗和諧校園、消除學(xué)生間貧富差距、營造公平教育環(huán)境、保護(hù)學(xué)生人格尊嚴(yán)、激勵學(xué)生求知奮進(jìn)以及減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等方面可以起到明顯的推動作用,同時通過減免政策或**政策,更直接地傳遞了黨和**對每一個孩子及千家萬戶的人文關(guān)懷,有利于培養(yǎng)下一代人對國家和民族的熱愛之情,其意義不可低估。由于學(xué)生統(tǒng)一著裝在多方面作用顯而易見,因此調(diào)查顯示,多數(shù)人認(rèn)可學(xué)生統(tǒng)一著裝這項工作,但同時對款式、質(zhì)地和管理等方面提出改進(jìn)意見。上海冬季校服定做
炎熱的夏季選擇穿什么面料的校服才會涼爽些說到夏季,自然少不了炎熱的天氣了。那么,選擇學(xué)生校服要穿什么材質(zhì),什么款式的才能涼爽一些呢?1、夏季人體出汗與夏季校服面料的關(guān)系夏天人體容易出汗,人體排出的汗水,絕大部分是通過蒸發(fā)、手擦和貼身衣服吸附的方式排除,只有極少量的汗水被體表皮膚所吸附。在一般情況下,夏天人體排出的汗水,在大氣中蒸發(fā)的占30%—40%,被手擦掉或被貼身衣服吸附的在50%以上,被體表皮膚吸附的約為6%—8%。由此可見,在炎熱的夏天,選擇透氣吸濕的校服有多么的重要。試驗表明,服裝的吸汗、散汗、透氣性越好,穿著越舒適。反之,人的暑熱感就越強(qiáng),也就越容易感到疲勞。如果人體不能依靠服裝蒸發(fā)汗水散熱來維持熱平衡,則在服裝與體表之間的相對濕度就會增高,就會妨礙汗液蒸發(fā),會使汗液大滴落下,進(jìn)而導(dǎo)致熱平衡破壞,使人的體溫升高、脈搏加快,這對健康是不利的,所以家長一定要給孩子選用透氣性強(qiáng)的面料制作校服。2、夏季校服面料的選擇夏季校服面料。
校服是學(xué)生的象征。它**了學(xué)生甚至學(xué)校的精神面貌。無論學(xué)生們穿在哪里,他們都是引人注目的景象。從心理學(xué)的角度來看,選擇定制小學(xué)生校服非常有利于學(xué)校校園文化的建設(shè)。首先,有利于團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。眾所周知,所有的都有自己的。在正常訓(xùn)練中,鼓勵士兵們互相幫助,一起努力工作。在戰(zhàn)場上,統(tǒng)一的軍裝區(qū)分?jǐn)橙撕蛿橙?,并?biāo)明歸屬。穿著相同軍裝的士兵將會保護(hù)彼此的生死。其次,很容易培養(yǎng)相互尊重的精神。每個人都來自不同的家庭,有不同的經(jīng)濟(jì)和文化背景。校服縮短了孩子們之間的距離,杜絕了比較現(xiàn)象。校服的安全與否近幾年被服裝行業(yè)監(jiān)管部門當(dāng)成頭等大事來抓,各地對校服的質(zhì)檢抽查越來越嚴(yán)格。校服定制企業(yè)在嚴(yán)守行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時,更是要提高企業(yè)責(zé)任感,建立起從原料采購、溯源機(jī)制、出廠檢驗等一整套自檢程序,用審慎之心參與校服生產(chǎn)。校服設(shè)計者在校服上體現(xiàn)出正向、積極的美學(xué)元素將會對學(xué)生形成審美標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生不可替代的作用。在社會流行文化中的負(fù)面內(nèi)容對校園帶來影響的現(xiàn)狀中,校服設(shè)計者可以尊重學(xué)生追求美、探索美的需求,用具有符合學(xué)生身份的美學(xué)設(shè)計、彰顯經(jīng)典美學(xué)元素的款式外觀對學(xué)生進(jìn)行吸引和引導(dǎo),從而使學(xué)生認(rèn)識到美學(xué)規(guī)律、形成審美標(biāo)準(zhǔn)。
校服**了學(xué)生身份,**了校園文化,**了我們的學(xué)校,**了一個品牌。穿上校服,我們會時刻提醒自己,留意自己的言行舉止,就像法官和牧師穿上制服要記得正直和德行的要求,飛行員、消隊員穿上制服要記得專業(yè)和責(zé)任的要求。 走在街上,不熟悉的同學(xué)看到我們的一身校服,認(rèn)出我們原來是同一所學(xué)校的校友,會對我們產(chǎn)生一份親近和團(tuán)結(jié)。不相識的人們看到我們的一身校服,認(rèn)出我們是哪一所學(xué)校的學(xué)生,會對我們產(chǎn)生一份好感。當(dāng)有來賓進(jìn)入學(xué)校時,看見穿著整齊校服的學(xué)生在操場上集隊會感覺很美,那是一道只有校園才有的風(fēng)景。當(dāng)畢業(yè)多年后回首當(dāng)年,校服會給我們青蔥歲月的標(biāo)志性記憶和校園的溫暖感覺。黑龍江校服哪家好
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一個民族的文化,決定著該民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力,是綜合國力和國際競爭力的重要組成部分。一所學(xué)校的文化,是一種高尚的精神塑造,是對生命無聲的熏陶和,是促使學(xué)生成長的無形推動力。作為校園文化的重要載體,校服不僅是學(xué)生身份的標(biāo)志,更能夠反映一所學(xué)校的辦學(xué)理念和精神面貌,**學(xué)校的整體形象。校服還是國家教育形象的顯現(xiàn),能夠展現(xiàn)出一個國家的文化底蘊和發(fā)展趨勢。校服的穿著屬性及功能,會對學(xué)生心理和校園文化施以內(nèi)在的影響,這正是校服亟待變革的重要原因。如何從文化角度來挖掘校服的價值,設(shè)計出符合中國教育現(xiàn)狀的校服,是校服工作者現(xiàn)階段需要解決的重大問題。因此,校服設(shè)計如何體現(xiàn)校園文化,提升教育形象,值得探討研究。筆者認(rèn)為,現(xiàn)階段可以從校服的款式設(shè)計和色彩設(shè)計兩方面入手??钍皆O(shè)計豐富文化內(nèi)涵校服款式設(shè)計要符合當(dāng)代學(xué)生的審美心理。21世紀(jì)出生的這代青少年,生活在科學(xué)技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展與日漸成熟的年代。他們的年齡和思想己經(jīng)達(dá)到一定的水平,對事物有著自己個性的認(rèn)識,視野開闊,富有創(chuàng)新精神和開放意識,喜歡追逐時髦和潮流。這些對他們的著裝意識有著很大的影響。校服設(shè)計的現(xiàn)狀已跟不上當(dāng)代學(xué)生的思維方式。云南冬季校服哪家好
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