更為嚴重和危險的是，輟學的主體已經(jīng)由高年級遷移到小學一二年級學生。2007年-2010年，小學一年級二年級學生的輟學生分別為、、、，輟學率分別為千分之、、、，占年輟學生的60-80%。也就是小學輟學生主要是小學一二年級學生。2018年2月，安徽省人民辦公廳日前發(fā)布通知，要求切實解決義務教育學生失學輟學問題，確保實現(xiàn)到2020年全省九年義務教育鞏固率達到95%的目標。[1]根據(jù)通知，每學期開學后一周內(nèi)，學校對未報到的學生登記造冊并逐一核實原因，做好輟學學生勸返復學工作。父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未送適齡兒童少年入學接受義務教育或造成輟學的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民或者縣級人民教育行政部門給予批評教育，責令限期改正；逾期不改的，由司法部門依法發(fā)放相關司法文書，敦促其保證輟學學生盡早復學；情節(jié)嚴重或構成犯罪的，依法追究法律責任。 面對孩子輟學念頭，家長如何溝通以重建學習信心？安順小學生輟學

如果孩子長期輟學，這是一個需要認真對待的問題，因為它可能對孩子的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。以下是一些具體的應對措施：一、深入了解原因與孩子溝通：首先，與孩子進行深入、耐心的溝通，了解他們輟學的真正原因?？赡艿脑虬▽W業(yè)困難、學習壓力、人際關系問題、心理健康問題、家庭環(huán)境不穩(wěn)定等。尋求外部幫助：如果家長難以解決問題，可以尋求學校、社區(qū)或專業(yè)心理咨詢機構的幫助。這些機構通常具有專業(yè)的知識和經(jīng)驗，能夠提供更具體的建議和支持。涼山優(yōu)生輟學家長如何保持與孩子的長期溝通，讓輟學問題不出現(xiàn)？

很多孩子不去學校，沉迷網(wǎng)絡游戲，這樣的孩子多數(shù)都是先厭學，然后才在游戲當中打發(fā)無聊的時間。也就是說整天抱著手機不放手，實際是個結果，而不是引發(fā)孩子不上學的原因。我們的常常遇到家長這樣要求我說“老師，這些原因我都知道，但你能不能假裝是我的朋友或者是親戚到家里去勸勸孩子？”看著一臉焦慮的父母，說真的，我們也是真希望自己有這樣大的神功，幫咱們的家長點化孩子。可就算我們平臺可以，也不能越俎代庖，大黃蜂老師可以連麥做孩子的心理工作，可依然沒辦法來替代父母，讓孩子能持續(xù)的學習。歸根到底，上不上學，動力還是在孩子的身上，按鈕在父母的手中。

    個人方面學習動力：缺乏學習動力是導致學生輟學的一個重要原因。這可能是由于學生學習興趣不高、對學習內(nèi)容不感興趣或者對學習的重要性認識不足等原因造成的。學習困難：有些學生在學習過程中可能遇到各種困難，如無法理解課程內(nèi)容、跟不上教學進度等。這些困難如果得不到及時解決，就可能導致學生產(chǎn)生挫敗感，進而失去學習信心，選擇輟學。心理壓力：學生在成長過程中可能面臨各種心理壓力，如學業(yè)壓力、人際關系壓力等。這些壓力如果得不到有效的緩解和疏導，就可能導致學生產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理問題，進而選擇輟學。生活習慣：不良的生活習慣也可能導致學生輟學。例如，過度沉迷于電子游戲、社交網(wǎng)絡等娛樂活動，導致學習時間被大量擠占，學習成績下降，終選擇輟學。 教師角色的重塑：成為孩子心靈的導師，預防輟學發(fā)生。

    孩子輟學是一個復雜的問題，涉及學校、個人和家庭多個方面的因素。以下是從這三個方面展開的詳細分析：一、學校方面教育質量：學校的教學質量是影響學生是否輟學的重要因素之一。如果學校的教學質量不高，教師的授課方法不合適，或者教材內(nèi)容枯燥乏味，都可能導致學生對學習失去興趣，進而選擇輟學。師生關系：良好的師生關系有助于激發(fā)學生的學習興趣和動力。然而，如果師生之間缺乏有效的溝通，或者存在誤解和偏見，就可能導致學生對學校和學習產(chǎn)生抵觸情緒，甚至選擇離開學校。學風和校風：學校的學風和校風對學生的成長具有潛移默化的影響。一個積極向上、充滿正能量的學習環(huán)境能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力；而一個消極懈怠、缺乏學習氛圍的環(huán)境則可能導致學生價值觀偏離，對學習失去興趣，從而選擇輟學。同齡人關系：同學之間的相處也關乎學生的心理健康和學習動力。校園霸凌、排擠等現(xiàn)象會給受害學生帶來巨大的心理壓力，導致他們感到孤獨和無助，進而產(chǎn)生厭學情緒，甚至選擇輟學。 孩子輟學家長該如何正確與孩子溝通交流？肇慶小學生輟學

性別視角下的孩子輟學問題：關注女孩教育，促進性別平等。安順小學生輟學

這時家長要義無反顧的繼續(xù)給孩子傳播正能量，讓孩子適應性更強，內(nèi)心足夠強大！只有這樣，孩子才能逐漸適應，并完全融入學校。仔細想想，孩子也不容易，孩子敢于輟學，確實是他內(nèi)心難以承受，才做出的決定。父母要充分的理解他、接納他，才能激發(fā)孩子的自我教育意識。其實，孩子對輟學的生活并不滿意，他渴望上學比家長還迫切呢。他不但要對父母負責任，還要對他自己負責任呢，他不會輕易丟掉他的前途！父母的基本功應該是，不斷提高家庭教育軟實力，幫孩子打好人生底色，幫孩子寫好一個大寫的“人”字。“打鐵還需自身硬”，沒有任何時代的父母比當代父母更需要學習和成長了。你沒有的東西，你給不到孩子。安順小學生輟學