我國(guó)*早的大型科技館是1988年9月建成開(kāi)放的中國(guó)科學(xué) 技術(shù)館。此后，基于“學(xué)科中心”和“展品制”的科學(xué)中心模式的科技館開(kāi)始在我國(guó)出現(xiàn)。20世紀(jì)90年代是我國(guó)科技館發(fā)展*快的時(shí)期，1995年我國(guó)擁有“科技館”393座，到2000年已發(fā)展到554座。但這些“科技館”絕大多數(shù)與科技館的屬性、地位、作用和要求都相差甚遠(yuǎn)。大多數(shù)“科技館”并沒(méi)有常設(shè)科普展覽設(shè)施，因此其科普功能并沒(méi)有得到很好發(fā)揮，接待觀眾和開(kāi)展活動(dòng)的人數(shù)更是寥寥無(wú)幾。從總體上看，我國(guó)科技館事業(yè)起步晚、發(fā)展快，但總體水平不高?？萍拣^主要通過(guò)常設(shè)和短期展覽，以參與、體驗(yàn)、互動(dòng)性的展品及輔助性展示手段。豐臺(tái)新型科技館
青少年研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動(dòng)是一種新型的、生動(dòng)實(shí)際和創(chuàng)新性的教育模式，其實(shí)踐性、探索性、創(chuàng)新性、復(fù)雜性和綜合性與一般中學(xué)生物教學(xué)模式有***區(qū)別，要求更高。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在日常的生物教學(xué)和組織學(xué)生參加科技活動(dòng)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)和開(kāi)展科技項(xiàng)目研究奠定基礎(chǔ)。例如，我在生物課堂上除注意講清教材中的重、難點(diǎn)問(wèn)題外，還結(jié)合人類生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，講人類面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境和疾病等重大問(wèn)題;講基因工程、克隆技術(shù)和人類基因組計(jì)劃;講當(dāng)代中學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新比賽中的成功范例，以激發(fā)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和進(jìn)行科技活動(dòng)的積極性，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。。南寧科技館在線咨詢數(shù)字化科技館能讓參觀者更直觀的了解企業(yè)科技、接觸社會(huì)科技，能激發(fā)參觀者的興趣愛(ài)好。
1905年張謇創(chuàng)辦我國(guó)diyi個(gè)公共博物館（也是我國(guó)diyi個(gè)科技類博物館），截止2015年，我國(guó)科技類博物館已達(dá)到1258座，科技類博物館占全國(guó)博物館的比例屬全世界比較高。龐大的科技館體系，需要成熟的理論加以指導(dǎo)，而理論**終會(huì)應(yīng)用到實(shí)踐之中，湖北省科技館新館內(nèi)容建設(shè)正需要課題的研究成果加以完善和指導(dǎo)?？茖W(xué)教育平臺(tái)框架設(shè)計(jì)、科學(xué)教育資源的收集與整理、科學(xué)教育項(xiàng)目評(píng)估，這些研究一方面將直接指導(dǎo)和運(yùn)用于湖北省科技館新館，另一方面對(duì)國(guó)內(nèi)科技館科學(xué)教育平臺(tái)建設(shè)的實(shí)踐也具有參考作用。
數(shù)字化科技館能讓參觀者更直觀的了解企業(yè)科技、接觸社會(huì)科技，能激發(fā)參觀者的興趣愛(ài)好，尤其是一些對(duì)于兒童發(fā)展來(lái)講，具有影響更大的現(xiàn)實(shí)含義，兒童、青少年、學(xué)生進(jìn)行集體是科技館的首要“觀眾”，展覽教育是科技館的首要***教育教學(xué)形式，其規(guī)劃需經(jīng)過(guò)科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的展覽工作內(nèi)容和參加互動(dòng)的展現(xiàn)不同形式，反映經(jīng)濟(jì)科學(xué)技術(shù)原理及技能可以使用，鼓勵(lì)參觀者動(dòng)手能力探索創(chuàng)新實(shí)踐。
在空間規(guī)劃數(shù)字化，科技館，重要的方位展現(xiàn)給觀眾，這是空間規(guī)劃的主要意圖的重要展品。經(jīng)過(guò)一個(gè)邏輯地規(guī)劃設(shè)計(jì)展現(xiàn)的次序、編排展現(xiàn)的規(guī)劃、對(duì)展區(qū)的合理進(jìn)行分配是利用網(wǎng)絡(luò)空間可以達(dá)到杰出展現(xiàn)成效的前提。
在數(shù)字科技館，可以策劃實(shí)景視頻，包括展覽教學(xué)活動(dòng)，展品原理講解，操作流程，參與演示，衍生故事，日常生活中科學(xué)原理的表現(xiàn)等； **近的幾年由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們青少年科技館也有著翻天覆地的變化。
上?？萍拣^是上海市人民**為貫徹落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，提高城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力和市民科學(xué)文化素養(yǎng)而投資興建的具有**、時(shí)代特征、上海特點(diǎn)的綜合性的自然科學(xué)技術(shù)博物館，是對(duì)公眾進(jìn)行科普教育的公益性機(jī)構(gòu)，是中國(guó)重要的科普教育基地和精神文明建設(shè)基地。 科技館位于世紀(jì)大道2000號(hào)，花木行政文化中心區(qū)，世紀(jì)廣場(chǎng)西側(cè)，南鄰世紀(jì)公園。主館占地面積6.8萬(wàn)多平方米，建筑面積9.8萬(wàn)平方米，分為11個(gè)風(fēng)格各異的主題展區(qū)、4個(gè)高科技特種影院、3個(gè)古今中外科學(xué)家及其足跡的藝術(shù)長(zhǎng)廊、2個(gè)主題特展和若干個(gè)臨時(shí)展廳，它們共同為四方游客生動(dòng)地演繹著“自然、人、科技”的永恒話題。 上海科技館主館于2001年12月18日正式對(duì)外開(kāi)放，是中國(guó)**通過(guò)iso9000/14000國(guó)際質(zhì)量/環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證的科技館，已經(jīng)成為國(guó)家aaaaa級(jí)科普旅游景點(diǎn)。以激發(fā)科學(xué)興趣、啟迪科學(xué)觀念為目的，對(duì)公眾進(jìn)行科普教育。桂林科技館發(fā)展趨勢(shì)
科學(xué)技術(shù)館是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機(jī)構(gòu)。豐臺(tái)新型科技館
秀洲區(qū)，是浙江省嘉興市轄區(qū)，位于浙江省杭嘉湖平原，東鄰上海，西靠杭州，南瀕杭州灣，北接蘇州，是上海經(jīng)濟(jì)區(qū)的黃金腹地，也是浦東開(kāi)發(fā)區(qū)的理想延伸地。該項(xiàng)目在設(shè)計(jì)理念上深入貫徹光伏概念，創(chuàng)新設(shè)計(jì)光伏產(chǎn)品應(yīng)用，通過(guò)新能源的使用，替代傳統(tǒng)能源，全力打造環(huán)境優(yōu)美、天藍(lán)地綠，集旅游、教育、科普等多功能于一體的體驗(yàn)式綜合體。光伏科技館前沿光伏科技和新技術(shù)的展示，讓參觀者對(duì)秀洲光伏‘五位一體’模式有了更直觀的理解。豐臺(tái)新型科技館
未石互動(dòng)科技股份有限公司致力于建筑、建材，是一家其他型的公司。公司自成立以來(lái)，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié)，公司旗下數(shù)字沙盤(pán)，多媒體影片，信息瀑布，互動(dòng)魔鏡墻深受客戶的喜愛(ài)。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于建筑、建材行業(yè)的發(fā)展。未石互動(dòng)憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來(lái)的聲譽(yù)和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。