我國*早的大型科技館是1988年9月建成開放的中國科學(xué) 技術(shù)館。此后，基于“學(xué)科中心”和“展品制”的科學(xué)中心模式的科技館開始在我國出現(xiàn)。20世紀(jì)90年代是我國科技館發(fā)展*快的時期，1995年我國擁有“科技館”393座，到2000年已發(fā)展到554座。但這些“科技館”絕大多數(shù)與科技館的屬性、地位、作用和要求都相差甚遠(yuǎn)。大多數(shù)“科技館”并沒有常設(shè)科普展覽設(shè)施，因此其科普功能并沒有得到很好發(fā)揮，接待觀眾和開展活動的人數(shù)更是寥寥無幾。從總體上看，我國科技館事業(yè)起步晚、發(fā)展快，但總體水平不高。科技館是否能不斷的培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才，這關(guān)系到科技館能否繼續(xù)下去的因素，直接關(guān)系到科技館的前途。廈門科技館

從2000年起，中國科協(xié)針對科技館場館短缺問題，借鑒國外開展科技傳播的先進(jìn)經(jīng)驗，提出了研制多功能科普宣傳設(shè)施--科普大篷車的建議，*2000年至2005年，中國科協(xié)共研制生產(chǎn)科普大篷車92輛，至今已超過130輛。 為了進(jìn)一步推進(jìn)國家科普事業(yè)的發(fā)展，2003年9月第九屆北京科技周期間，北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會創(chuàng)立“流動科技館”。流動科技館以其豐富多彩的展示內(nèi)容，多種媒體的教育方法，機(jī)動靈活的方式，弘揚了科學(xué)精神，普及了科學(xué)知識，將科學(xué)思想和科學(xué)方法傳播到了偏遠(yuǎn)地區(qū)和廣大農(nóng)村，受到了廣大公眾和科普工作者的歡迎。安徽科技館發(fā)展趨勢與此同時，各地一大批原先科普展教功能不強的科技館經(jīng)過改建或擴(kuò)建后也相繼開放。

科技館**開放是別樣民生禮包，讓利于民，減輕了民生負(fù)擔(dān)，具有特別的意義。

  首先，它向民眾打開神秘的科學(xué)大門。對于普通民眾而言，科技的大門是神秘的，然而，越是神秘的東西越吸引人。所以，對于科技館里陳列的東西，即使普通民眾“不認(rèn)識”，“看不懂”，仍然有無窮的魅力，民眾不僅希望了解它們，認(rèn)識他們，更希望通過帶領(lǐng)孩子參觀科技館，播撒勇攀科技高峰的種子，從小樹立當(dāng)科學(xué)家的志向，長大了好立志于科學(xué)技術(shù)研究、開發(fā)、創(chuàng)造，成為對社會有用的科技人才，留名青史。

學(xué)校教育和社會教育對青少年的身心健康成長起著關(guān)鍵性的作用，我國的教育成敗與否不能只憑借考試成績的多少，要看孩子在生活中的動手實踐能力、創(chuàng)新思維能力等，看他們是否掌握了發(fā)現(xiàn)生活中的問題和解決問題的能力。孩子在以學(xué)習(xí)為主的同時還要發(fā)揮主動的符合每個孩子身心健康和身心發(fā)展規(guī)律的作用?？萍拣^和青少年科技創(chuàng)新教育之間是密不可分的，通過對青少年開展各式的科普活動，還要提高青少年的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的人才，科技館就是青少年普及科學(xué)知識的比較好的選擇?？萍拣^在開展的一些科普活動中，有青少年科技競賽。

科普活動結(jié)束后公眾的建議回饋是我們不能忽視的，這些建議回饋反映了公眾對活動內(nèi)容的受益程度和認(rèn)可程度，需要由專業(yè)人員對這些回饋信息進(jìn)行管理并整理提取有價值的內(nèi)容，對科普活動進(jìn)行不斷完善提高。只有真正符合廣大公眾需求的科普活動，科技館才能為真正提高**科學(xué)素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的力量?？破战逃^續(xù)發(fā)展壯大，就需要有更大的突破，需要對社會各種資源的不斷整合，對前沿科技動態(tài)的追蹤掌握，更突出內(nèi)容的趣味性與互動性，可以圍繞社會的新聞熱點確定活動內(nèi)容，使活動多元化。我國得以發(fā)展靠的是科技，一個國家想要科技興國，就要從青少年開始抓起。安徽科技館發(fā)展趨勢

向公眾傳播科學(xué)知識，弘揚科學(xué)精神，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的**科普陣地。廈門科技館

科技館在青少年素質(zhì)教育中起到了很大的作用?？萍拣^以學(xué)習(xí)對象為中心，對學(xué)習(xí)者建立了責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)中主要根據(jù)學(xué)生自身的意識學(xué)習(xí)。調(diào)動起學(xué)生的積極性來強化教育恩師和學(xué)生之間的平等關(guān)系，這樣做的好處是增強了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識?？萍拣^教育除了科技知識教育以外，還有專題的科普講座，有人文關(guān)懷主體，這樣可以更好的幫助青少年學(xué)生建立自己積極向上的世界觀和價值觀，讓青少年在社會這個大家庭里有一個很好的素養(yǎng)………………廈門科技館

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