選擇成人英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu),按照下面幾個(gè)套路去找,基本不會(huì)有錯(cuò)的。第一步:調(diào)查清楚機(jī)構(gòu)背景和性質(zhì)現(xiàn)在的成人英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)泥沙俱下,所謂知己知彼百戰(zhàn)百勝,先對(duì)自己所報(bào)讀的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有所了解是不錯(cuò)的。第二步:對(duì)比機(jī)構(gòu)的師資力量選擇成人英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu),肯定要選擇外教比較質(zhì)量的平臺(tái),對(duì)比看看外教有沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和持證上崗。歐美地區(qū)的外教口音和教學(xué)方式更地道。第三步:了解機(jī)構(gòu)的教學(xué)體系每個(gè)成人英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)體系都不大相同,在報(bào)讀成人英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)之前先了解清楚上課流程和教材是否適合自己,看看能不能專項(xiàng)對(duì)自己的英語(yǔ)水平有所提升。比較好參加一下試聽(tīng)課程,看看各方面符不符合自己的預(yù)期和要求,避免花冤枉錢。中小企業(yè)員工...
很多人認(rèn)為商務(wù)英語(yǔ)是進(jìn)入外資企業(yè)工作的一塊敲門磚,同時(shí)也是一個(gè)必備的語(yǔ)言工具和社交技能。所以一些有愿望進(jìn)入外企工作或正在外企工作的人,往往會(huì)考慮參加商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)班,強(qiáng)化一下自身的英語(yǔ)以及商務(wù)活動(dòng)等能力。-在學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)之前,首先應(yīng)該明確要學(xué)什么?環(huán)球語(yǔ)言教練的上海商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)班的主要內(nèi)容是教企業(yè)員工以實(shí)用為主的溝通能力、社交能力、談判能力、領(lǐng)導(dǎo)及管理能力,這包括面對(duì)面商務(wù)交流、商務(wù)通訊、交換信息、商務(wù)會(huì)議、商務(wù)合作洽談、各種商務(wù)文件書寫、招待商務(wù)伙伴等等。學(xué)習(xí)效果的好壞在于師資和課程的設(shè)置,商務(wù)英語(yǔ)是需要在企業(yè)中實(shí)用的,而這些企業(yè)都有自己的企業(yè)文化和理念?,F(xiàn)在職場(chǎng)環(huán)境變化大了,需要做中小企業(yè)員...
企業(yè)團(tuán)訓(xùn)一、企業(yè)團(tuán)訓(xùn)課程特點(diǎn):1.教研能力強(qiáng):為了更好的提升教學(xué)效果,維特國(guó)際英語(yǔ)成立了專業(yè)的企業(yè)培訓(xùn)教研部,根據(jù)企業(yè)員工的具體情況,量身打造了個(gè)性化的教學(xué)課程,并配合自編出版的專業(yè)輔導(dǎo)教材,使培訓(xùn)達(dá)到比較好學(xué)習(xí)效果。2.教學(xué)效果好:獨(dú)特的教學(xué)方法、課堂知識(shí)的當(dāng)場(chǎng)過(guò)關(guān)、課后的教學(xué)**、嚴(yán)格的教學(xué)效果監(jiān)控體系,都確保了前列教學(xué)效果的取得,已培訓(xùn)過(guò)的數(shù)十家企業(yè)員工的英語(yǔ)水平有了很大的提高,在工作中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。二、教學(xué)特點(diǎn)1、突出重點(diǎn):攻克學(xué)員的耳朵,撬開(kāi)學(xué)員的嘴巴,幫助學(xué)員們能聽(tīng)懂外國(guó)人說(shuō)的英語(yǔ),同時(shí)張嘴說(shuō)一口外國(guó)人能理解的英語(yǔ),在加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力的基礎(chǔ)上,也訓(xùn)練學(xué)員的英語(yǔ)讀...
近年來(lái)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的飛速發(fā)展,貿(mào)易和市場(chǎng)的全球化擴(kuò)展,資源、人力成本等因素的影響下,不少中小企業(yè)開(kāi)始加速國(guó)際化發(fā)展,也因此他們對(duì)于復(fù)合型英語(yǔ)人才(復(fù)合型英語(yǔ)人才指的是既擁有某方面的專業(yè)技能(或知識(shí))又能擁有一定程度的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)能力)的需求量變大;中小企業(yè)英語(yǔ)人才要求條件也越來(lái)越高,例如需熟悉國(guó)際慣例,了解行業(yè)形勢(shì)及出口國(guó)的風(fēng)土人情等。但如今中小企業(yè)英語(yǔ)人才現(xiàn)狀卻存在這樣的問(wèn)題:我國(guó)的英語(yǔ)教育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)模式單一,導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)到的英語(yǔ)更適用于應(yīng)試,而在與他人交流的口語(yǔ)能力方面非常薄弱,另外學(xué)習(xí)的知識(shí)面較窄,無(wú)法滿足中小企業(yè)對(duì)于英語(yǔ)人才的需求。為了更適應(yīng)現(xiàn)在的形勢(shì),很多中小企業(yè)選擇讓自己的...
不少的企業(yè)也開(kāi)始組織新老員工進(jìn)行企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)了,那么選擇企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)應(yīng)該要注意些什么呢?一、看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量,企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)和其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)不同,它要求更專業(yè)性,需要根據(jù)企業(yè)的商務(wù)需求、職位需求等選擇合適的機(jī)構(gòu)量身定制培訓(xùn)方案,不是隨便找個(gè)老師就能教的,所以一定要了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量,看其是否能滿足企業(yè)的需求。二、選擇質(zhì)量的機(jī)構(gòu),是品牌度廣,從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的,這一定程度上說(shuō)明了這家機(jī)構(gòu)很專業(yè),有經(jīng)驗(yàn),在培訓(xùn)方面有一定的性。三、選擇合適的老師,老師比較好是具有貼近企業(yè)的專業(yè)知識(shí),有相關(guān)商務(wù)背景的。如果員工的英語(yǔ)水平一般,比較好選擇一個(gè)中教,中教比較了解中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)和重點(diǎn),會(huì)詳細(xì)著重的講...
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,英語(yǔ)口語(yǔ)一直是難以跨越的學(xué)習(xí)障礙。很多人學(xué)了很多年的英語(yǔ),擁有很深厚的知識(shí)底蘊(yùn),但是一面對(duì)外國(guó)人進(jìn)行交流時(shí),卻往往無(wú)從開(kāi)口,甚至詞不達(dá)意,造成嚴(yán)重的交流障礙。而形成這種現(xiàn)象的原因主要是因?yàn)?,在我?guó)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中主要重視知識(shí)的傳授,卻忽視了口語(yǔ)的訓(xùn)練,同時(shí)在生活中使用英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)也比較少,身邊缺乏說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,久而久之,英語(yǔ)學(xué)習(xí)就只能停留在課本上,作為升學(xué)考試的考核標(biāo)準(zhǔn),近而喪失了作為交流工具的真正意義。在面對(duì)這一現(xiàn)狀時(shí),英語(yǔ)口語(yǔ)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便應(yīng)運(yùn)而生了,通過(guò)有針對(duì)性的課程設(shè)置、自然和諧的學(xué)習(xí)氣氛和靈活多樣的課堂形式,提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)效率,這也是提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平非常有效...
教學(xué)特點(diǎn)1、突出重點(diǎn):攻克學(xué)員的耳朵,撬開(kāi)學(xué)員的嘴巴,幫助學(xué)員們能聽(tīng)懂外國(guó)人說(shuō)的英語(yǔ),同時(shí)張嘴說(shuō)一口外國(guó)人能理解的英語(yǔ),在加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力的基礎(chǔ)上,也訓(xùn)練學(xué)員的英語(yǔ)讀、寫能力;2、聯(lián)系實(shí)際:通過(guò)不斷操練與工作、生活息息相關(guān)的話題,逐漸加大話題的深度與難度,深入淺出地引導(dǎo)學(xué)員,提高學(xué)員的英語(yǔ)運(yùn)用能力;3、激發(fā)興趣:語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是長(zhǎng)時(shí)間、不斷累積的過(guò)程,通過(guò)寓教于樂(lè)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)員的興趣,讓學(xué)員愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí),從而養(yǎng)成英語(yǔ)思維的能力。4、當(dāng)堂過(guò)關(guān):對(duì)學(xué)員當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容,一一考核過(guò)關(guān),做到不過(guò)關(guān),不下課。中小企業(yè)員工英語(yǔ)培訓(xùn)多少錢?江蘇效果好中小企業(yè)員工英語(yǔ)培訓(xùn)定制服務(wù)哪家好不少的企業(yè)也開(kāi)始組織新老員工進(jìn)...
近年來(lái)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的飛速發(fā)展,貿(mào)易和市場(chǎng)的全球化擴(kuò)展,資源、人力成本等因素的影響下,不少中小企業(yè)開(kāi)始加速國(guó)際化發(fā)展,也因此他們對(duì)于復(fù)合型英語(yǔ)人才(復(fù)合型英語(yǔ)人才指的是既擁有某方面的專業(yè)技能(或知識(shí))又能擁有一定程度的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)能力)的需求量變大;中小企業(yè)英語(yǔ)人才要求條件也越來(lái)越高,例如需熟悉國(guó)際慣例,了解行業(yè)形勢(shì)及出口國(guó)的風(fēng)土人情等。但如今中小企業(yè)英語(yǔ)人才現(xiàn)狀卻存在這樣的問(wèn)題:我國(guó)的英語(yǔ)教育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)模式單一,導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)到的英語(yǔ)更適用于應(yīng)試,而在與他人交流的口語(yǔ)能力方面非常薄弱,另外學(xué)習(xí)的知識(shí)面較窄,無(wú)法滿足中小企業(yè)對(duì)于英語(yǔ)人才的需求。為了更適應(yīng)現(xiàn)在的形勢(shì),很多中小企業(yè)選擇讓自己的...
不少的企業(yè)也開(kāi)始組織新老員工進(jìn)行企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)了,那么選擇企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)應(yīng)該要注意些什么呢?一、看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量,企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)和其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)不同,它要求更專業(yè)性,需要根據(jù)企業(yè)的商務(wù)需求、職位需求等選擇合適的機(jī)構(gòu)量身定制培訓(xùn)方案,不是隨便找個(gè)老師就能教的,所以一定要了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量,看其是否能滿足企業(yè)的需求。二、選擇質(zhì)量的機(jī)構(gòu),是品牌度廣,從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的,這一定程度上說(shuō)明了這家機(jī)構(gòu)很專業(yè),有經(jīng)驗(yàn),在培訓(xùn)方面有一定的性。三、選擇合適的老師,老師比較好是具有貼近企業(yè)的專業(yè)知識(shí),有相關(guān)商務(wù)背景的。如果員工的英語(yǔ)水平一般,比較好選擇一個(gè)中教,中教比較了解中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)和重點(diǎn),會(huì)詳細(xì)...
上海公司英語(yǔ)培訓(xùn)解決方案您的企業(yè)是否正在或者即將與外國(guó)客戶打交道?公司的員工同外國(guó)客戶是否存在溝通上的問(wèn)題?企業(yè)的中方員工與外籍員工是否存在溝通上的問(wèn)題?英語(yǔ)交流能力的貧乏是否已經(jīng)成為了重要商務(wù)會(huì)議和演講的攔路虎?如何使英語(yǔ)交流更加流暢(Fluent)?從哪里開(kāi)始?如何開(kāi)始?與您的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相比較,流暢的英語(yǔ)交流能力如何為您帶來(lái)更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力?……如果您正在考慮或面臨著以上問(wèn)題,不要猶豫,請(qǐng)聯(lián)系環(huán)球語(yǔ)言教練,因?yàn)槲覀兛梢杂行У貛椭谀母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手。我們將聆聽(tīng)您的內(nèi)訓(xùn)計(jì)劃與您共同探討企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施策略和相應(yīng)流程。我們會(huì)從您所從事的行業(yè)和業(yè)務(wù)中獲得所必須的知識(shí)和信息,了解您的商業(yè)目標(biāo);我們將結(jié)...
我們的跨文化企業(yè)培訓(xùn)策略就是要擴(kuò)充文化結(jié)構(gòu)的冰山上層,通過(guò)講解、模擬、練習(xí)等方式幫助企業(yè)員工和管理人員熟悉多元文化的內(nèi)涵,提升交流和溝通的能力,企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)解決方案正是為這一目標(biāo)服務(wù);同時(shí)要提高文化結(jié)構(gòu)的冰山下層,盡力使企業(yè)員工和管理人員的下層不可見(jiàn)的文化影響浮出水面,這包括文化思維的攝入,文化認(rèn)同和文化包容。我們?cè)倩氐絼偛虐l(fā)生在Tom身上的那個(gè)簡(jiǎn)單例子,通過(guò)跨文化學(xué)習(xí),經(jīng)理或者秘書具備了良好的直接的跨文化交流能力:"Tompleasegoandgetthedocumentsattheconsulatethisafternoon."通過(guò)跨文化學(xué)習(xí),Tom意識(shí)到文化差異,當(dāng)面對(duì)"fe...
不限課時(shí)循環(huán)學(xué)習(xí)成人會(huì)員學(xué)員會(huì)員期間不限課時(shí)循環(huán)學(xué)習(xí),效果更有保障。2、精品小班教學(xué)4-10人以內(nèi)精品小班授課,同時(shí)結(jié)合情節(jié)模擬、互動(dòng)練習(xí)、小組討論等方式進(jìn)行,更加有利于學(xué)習(xí)效果及運(yùn)用能力提升。3、中外教結(jié)合全英授課根據(jù)學(xué)員水平不同進(jìn)行中教外教結(jié)合上課,讓學(xué)員有一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,同時(shí),全英教學(xué),讓學(xué)員處在一個(gè)的英文環(huán)境,不用跨洋過(guò)海就能享受到地道的英語(yǔ)交流。4、體驗(yàn)式、翻轉(zhuǎn)式教學(xué)采用體驗(yàn)式、翻轉(zhuǎn)式教學(xué)理念,讓學(xué)員成為課堂的主角,讓課堂更加生動(dòng)有趣。5、科學(xué)精細(xì)的水平測(cè)試分級(jí)、升級(jí)考核體系及個(gè)性化的課程設(shè)置結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)和技能要求進(jìn)行精細(xì)級(jí)別劃分,分為9個(gè)級(jí)別,由專業(yè)講師對(duì)學(xué)...
成人實(shí)用英語(yǔ)【課程說(shuō)明】成人英語(yǔ)實(shí)用課程是環(huán)球語(yǔ)言教練國(guó)際英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目中的課程之一,課程主要強(qiáng)調(diào)實(shí)際口語(yǔ)運(yùn)用,教師通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教材的優(yōu)化組合,配合我校的四維教學(xué)方法,讓學(xué)員在短期內(nèi)達(dá)到口語(yǔ)突破的目的。調(diào)查表明96%以上的學(xué)員對(duì)我們的教學(xué)方法完全認(rèn)可,98%的學(xué)員愿意把我們的課程推薦給其它學(xué)員前來(lái)我校學(xué)習(xí)。選擇環(huán)球語(yǔ)言教練成人英語(yǔ):◆專業(yè)培訓(xùn)—12年成人英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)◆誠(chéng)信辦學(xué)—環(huán)球語(yǔ)言教練提供試學(xué),重修雙保險(xiǎn)?!魧P墓芾怼獙W(xué)管老師全程學(xué)習(xí)與定期學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)?!艚虒W(xué)—專業(yè)的成人英語(yǔ)教學(xué)與教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì),線上線下同步學(xué)習(xí)【成人英語(yǔ)課程設(shè)置】【成人英語(yǔ)破冰級(jí)】【適合對(duì)象】無(wú)英語(yǔ)基礎(chǔ)或英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱;學(xué)過(guò)英語(yǔ)但...
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,英語(yǔ)口語(yǔ)一直是難以跨越的學(xué)習(xí)障礙。很多人學(xué)了很多年的英語(yǔ),擁有很深厚的知識(shí)底蘊(yùn),但是一面對(duì)外國(guó)人進(jìn)行交流時(shí),卻往往無(wú)從開(kāi)口,甚至詞不達(dá)意,造成嚴(yán)重的交流障礙。而形成這種現(xiàn)象的原因主要是因?yàn)椋谖覈?guó)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中主要重視知識(shí)的傳授,卻忽視了口語(yǔ)的訓(xùn)練,同時(shí)在生活中使用英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)也比較少,身邊缺乏說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,久而久之,英語(yǔ)學(xué)習(xí)就只能停留在課本上,作為升學(xué)考試的考核標(biāo)準(zhǔn),近而喪失了作為交流工具的真正意義。在面對(duì)這一現(xiàn)狀時(shí),英語(yǔ)口語(yǔ)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便應(yīng)運(yùn)而生了,通過(guò)有針對(duì)性的課程設(shè)置、自然和諧的學(xué)習(xí)氣氛和靈活多樣的課堂形式,**提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)效率,這也是提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平非常有效的...
企業(yè)跨文化培訓(xùn)解決方案問(wèn)題的提出隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起和全球競(jìng)爭(zhēng)的加劇,越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)進(jìn)入了全球化發(fā)展的階段,許多的國(guó)外企業(yè)也不斷涌入中國(guó),國(guó)際間的人才流動(dòng)更為頻繁。在這種形勢(shì)下,企業(yè)將很可能不再是原本單一的本土化經(jīng)營(yíng)方式而形成一個(gè)存在著多種文化共存的環(huán)境。來(lái)自不同文化背景的人士在個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和思維理念等方面可能存在著許多差異,每一種差異都有可能產(chǎn)生誤解,導(dǎo)致合作失敗。企業(yè)跨文化培訓(xùn)之必要性初露端倪。什么是跨文化(CrossCulture)要談跨文化,首先有必要弄清楚“文化”的概念。事實(shí)上文化是一個(gè)相對(duì)抽象的概念,它是一個(gè)社會(huì)中的知識(shí)、信念、道德觀和其他生活習(xí)慣的匯總,它反應(yīng)了...
少的企業(yè)也開(kāi)始組織新老員工進(jìn)行企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)了,那么選擇企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)應(yīng)該要注意些什么呢?一、看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量,企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)和其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)不同,它要求更專業(yè)性,需要根據(jù)企業(yè)的商務(wù)需求、職位需求等選擇合適的機(jī)構(gòu)量身定制培訓(xùn)方案,不是隨便找個(gè)老師就能教的,所以一定要了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量,看其是否能滿足企業(yè)的需求。二、選擇質(zhì)量的機(jī)構(gòu),是品牌度廣,從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的,這一定程度上說(shuō)明了這家機(jī)構(gòu)很專業(yè),有經(jīng)驗(yàn),在培訓(xùn)方面有一定的性。三、選擇合適的老師,老師比較好是具有貼近企業(yè)的專業(yè)知識(shí),有相關(guān)商務(wù)背景的。如果員工的英語(yǔ)水平一般,比較好選擇一個(gè)中教,中教比較了解中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)和重點(diǎn),會(huì)詳細(xì)著重的講解...
環(huán)球語(yǔ)言教練的Corporate Language Training(CLT)企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)課程能幫助企業(yè)**提高其員工的英語(yǔ)溝通能力和效率,我們提供定制化的產(chǎn)品及服務(wù),無(wú)論您是需要綜合的商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn),還是備戰(zhàn)一次重要的商業(yè)活動(dòng),我們都樂(lè)意為您提供幫助。我們的產(chǎn)品和服務(wù)能保證為您提供適合您需求和預(yù)算的培訓(xùn)項(xiàng)目,幫助您解決難題。選擇EF英孚的整體外包解決方案,您能獲得我們?yōu)檎麄€(gè)公司提供定制的培訓(xùn)項(xiàng)目,同時(shí)又從規(guī)模經(jīng)濟(jì)中受益。把整體培訓(xùn)項(xiàng)目外包給我們的客戶通常每年都可以節(jié)省30%的成本,并取得滿意的培訓(xùn)效果語(yǔ)速達(dá)為企業(yè)員工提供商務(wù)英語(yǔ)課程!山東中小企業(yè)員工英語(yǔ)培訓(xùn)定制服務(wù)口碑推薦在外教英語(yǔ)培訓(xùn)課程的...
了解你目前的英語(yǔ)能力 在進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)之前,我們的英語(yǔ)教師會(huì)使用環(huán)球語(yǔ)言教練的商務(wù)英語(yǔ)測(cè)試和語(yǔ)言能力綜合評(píng)定系統(tǒng)給您做一次水平測(cè)試,通過(guò)了解你目前的英語(yǔ)水平,為你安排比較符合你能力英語(yǔ)培訓(xùn)起點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)差距所在我們的英語(yǔ)教師會(huì)了解你想要達(dá)到的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的,然后通過(guò)環(huán)球語(yǔ)言教練系統(tǒng),發(fā)現(xiàn)你目前的英語(yǔ)水平和你想要達(dá)到的英語(yǔ)水平之間的差距,這樣,教師們能保證你在環(huán)球語(yǔ)言教練得到的培訓(xùn)能夠完全符合你的需要。幫助你取得比較好培訓(xùn)效果環(huán)球語(yǔ)言教練擁有豐富的英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和超高的專業(yè)**,除此之外,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們的教師會(huì)向你提供包括出席率、測(cè)試結(jié)果、進(jìn)步程度等各方面的報(bào)告,盡比較大努力幫助你取...
少的企業(yè)也開(kāi)始組織新老員工進(jìn)行企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)了,那么選擇企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)應(yīng)該要注意些什么呢?一、看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量,企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)和其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)不同,它要求更專業(yè)性,需要根據(jù)企業(yè)的商務(wù)需求、職位需求等選擇合適的機(jī)構(gòu)量身定制培訓(xùn)方案,不是隨便找個(gè)老師就能教的,所以一定要了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量,看其是否能滿足企業(yè)的需求。二、選擇質(zhì)量的機(jī)構(gòu),是品牌度廣,從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的,這一定程度上說(shuō)明了這家機(jī)構(gòu)很專業(yè),有經(jīng)驗(yàn),在培訓(xùn)方面有一定的性。三、選擇合適的老師,老師比較好是具有貼近企業(yè)的專業(yè)知識(shí),有相關(guān)商務(wù)背景的。如果員工的英語(yǔ)水平一般,比較好選擇一個(gè)中教,中教比較了解中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)和重點(diǎn),會(huì)詳細(xì)著重的講解...
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,英語(yǔ)口語(yǔ)一直是難以跨越的學(xué)習(xí)障礙。很多人學(xué)了很多年的英語(yǔ),擁有很深厚的知識(shí)底蘊(yùn),但是一面對(duì)外國(guó)人進(jìn)行交流時(shí),卻往往無(wú)從開(kāi)口,甚至詞不達(dá)意,造成嚴(yán)重的交流障礙。而形成這種現(xiàn)象的原因主要是因?yàn)?,在我?guó)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中主要重視知識(shí)的傳授,卻忽視了口語(yǔ)的訓(xùn)練,同時(shí)在生活中使用英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)也比較少,身邊缺乏說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,久而久之,英語(yǔ)學(xué)習(xí)就只能停留在課本上,作為升學(xué)考試的考核標(biāo)準(zhǔn),近而喪失了作為交流工具的真正意義。在面對(duì)這一現(xiàn)狀時(shí),英語(yǔ)口語(yǔ)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便應(yīng)運(yùn)而生了,通過(guò)有針對(duì)性的課程設(shè)置、自然和諧的學(xué)習(xí)氣氛和靈活多樣的課堂形式,**提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)效率,這也是提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平非常有效的...
成人實(shí)用英語(yǔ)【課程說(shuō)明】成人英語(yǔ)實(shí)用課程是環(huán)球語(yǔ)言教練國(guó)際英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目中的***課程之一,課程主要強(qiáng)調(diào)實(shí)際口語(yǔ)運(yùn)用,教師通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教材的優(yōu)化組合,配合我校**的四維教學(xué)方法,讓學(xué)員在短期內(nèi)達(dá)到口語(yǔ)突破的目的。調(diào)查表明96%以上的學(xué)員對(duì)我們的教學(xué)方法完全認(rèn)可,98%的學(xué)員愿意把我們的課程推薦給其它學(xué)員前來(lái)我校學(xué)習(xí)。選擇環(huán)球語(yǔ)言教練成人英語(yǔ):◆專業(yè)培訓(xùn)—12年成人英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)◆誠(chéng)信辦學(xué)—環(huán)球語(yǔ)言教練提供試學(xué),重修雙保險(xiǎn)?!魧P墓芾怼獙W(xué)管老師全程學(xué)***與定期學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)?!艚虒W(xué)—專業(yè)的成人英語(yǔ)教學(xué)與教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì),線上線下同步學(xué)習(xí)【成人英語(yǔ)課程設(shè)置】【成人英語(yǔ)破冰級(jí)】【適合對(duì)象】無(wú)英語(yǔ)基礎(chǔ)或英語(yǔ)基...
科學(xué)精細(xì)的水平測(cè)試分級(jí)、升級(jí)考核體系及個(gè)性化的課程設(shè)置結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)和技能要求進(jìn)行精細(xì)級(jí)別劃分,分為9個(gè)級(jí)別,由專業(yè)講師對(duì)學(xué)員進(jìn)行水平測(cè)定,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,推薦適合自己水平的課程。每個(gè)級(jí)別進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)的升級(jí)考核,通過(guò)考核可進(jìn)入下一級(jí)別學(xué)習(xí)。同時(shí),每個(gè)課程的設(shè)計(jì)完全符合各階段水平的學(xué)習(xí)需求,更具科學(xué)性和人性化,從而獲得更為高效的學(xué)習(xí)成果。6、自由靈活的學(xué)習(xí)安排及豐富的增值系列課程學(xué)員可根據(jù)自己的時(shí)間靈活選擇各類增值課程,涵蓋發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、演講、商務(wù)、旅游、歐美文化等多個(gè)專項(xiàng)課程。7、個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)與**專業(yè)學(xué)習(xí)顧問(wèn)依據(jù)您的個(gè)人基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)時(shí)間,為您量身定做個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃,解決您學(xué)習(xí)中遇...
近年來(lái)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的飛速發(fā)展,貿(mào)易和市場(chǎng)的全球化擴(kuò)展,資源、人力成本等因素的影響下,不少中小企業(yè)開(kāi)始加速國(guó)際化發(fā)展,也因此他們對(duì)于復(fù)合型英語(yǔ)人才(復(fù)合型英語(yǔ)人才指的是既擁有某方面的專業(yè)技能(或知識(shí))又能擁有一定程度的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)能力)的需求量變大;中小企業(yè)英語(yǔ)人才要求條件也越來(lái)越高,例如需熟悉國(guó)際慣例,了解行業(yè)形勢(shì)及出口國(guó)的風(fēng)土人情等。但如今中小企業(yè)英語(yǔ)人才現(xiàn)狀卻存在這樣的問(wèn)題:我國(guó)的英語(yǔ)教育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)模式單一,導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)到的英語(yǔ)更適用于應(yīng)試,而在與他人交流的口語(yǔ)能力方面非常薄弱,另外學(xué)習(xí)的知識(shí)面較窄,無(wú)法滿足中小企業(yè)對(duì)于英語(yǔ)人才的需求。為了更適應(yīng)現(xiàn)在的形勢(shì),很多中小企業(yè)選擇讓自己的...
環(huán)球語(yǔ)言教練的Corporate Language Training(CLT)企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)課程能幫助企業(yè)**提高其員工的英語(yǔ)溝通能力和效率,我們提供定制化的產(chǎn)品及服務(wù),無(wú)論您是需要綜合的商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn),還是備戰(zhàn)一次重要的商業(yè)活動(dòng),我們都樂(lè)意為您提供幫助。我們的產(chǎn)品和服務(wù)能保證為您提供適合您需求和預(yù)算的培訓(xùn)項(xiàng)目,幫助您解決難題。選擇EF英孚的整體外包解決方案,您能獲得我們?yōu)檎麄€(gè)公司提供定制的培訓(xùn)項(xiàng)目,同時(shí)又從規(guī)模經(jīng)濟(jì)中受益。把整體培訓(xùn)項(xiàng)目外包給我們的客戶通常每年都可以節(jié)省30%的成本,并取得滿意的培訓(xùn)效果員工英語(yǔ)培訓(xùn)定制服務(wù)公司有哪些?海南中小企業(yè)員工英語(yǔ)培訓(xùn)定制服務(wù)價(jià)格 成人實(shí)用英語(yǔ)【課程說(shuō)...
近年來(lái)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的飛速發(fā)展,貿(mào)易和市場(chǎng)的全球化擴(kuò)展,資源、人力成本等因素的影響下,不少中小企業(yè)開(kāi)始加速國(guó)際化發(fā)展,也因此他們對(duì)于復(fù)合型英語(yǔ)人才(復(fù)合型英語(yǔ)人才指的是既擁有某方面的專業(yè)技能(或知識(shí))又能擁有一定程度的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)能力)的需求量變大;中小企業(yè)英語(yǔ)人才要求條件也越來(lái)越高,例如需熟悉國(guó)際慣例,了解行業(yè)形勢(shì)及出口國(guó)的風(fēng)土人情等。但如今中小企業(yè)英語(yǔ)人才現(xiàn)狀卻存在這樣的問(wèn)題:我國(guó)的英語(yǔ)教育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)模式單一,導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)到的英語(yǔ)更適用于應(yīng)試,而在與他人交流的口語(yǔ)能力方面非常薄弱,另外學(xué)習(xí)的知識(shí)面較窄,無(wú)法滿足中小企業(yè)對(duì)于英語(yǔ)人才的需求。為了更適應(yīng)現(xiàn)在的形勢(shì),很多中小企業(yè)選擇讓自己的...
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,英語(yǔ)口語(yǔ)一直是難以跨越的學(xué)習(xí)障礙。很多人學(xué)了很多年的英語(yǔ),擁有很深厚的知識(shí)底蘊(yùn),但是一面對(duì)外國(guó)人進(jìn)行交流時(shí),卻往往無(wú)從開(kāi)口,甚至詞不達(dá)意,造成嚴(yán)重的交流障礙。而形成這種現(xiàn)象的原因主要是因?yàn)椋谖覈?guó)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中主要重視知識(shí)的傳授,卻忽視了口語(yǔ)的訓(xùn)練,同時(shí)在生活中使用英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)也比較少,身邊缺乏說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,久而久之,英語(yǔ)學(xué)習(xí)就只能停留在課本上,作為升學(xué)考試的考核標(biāo)準(zhǔn),近而喪失了作為交流工具的真正意義。在面對(duì)這一現(xiàn)狀時(shí),英語(yǔ)口語(yǔ)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便應(yīng)運(yùn)而生了,通過(guò)有針對(duì)性的課程設(shè)置、自然和諧的學(xué)習(xí)氣氛和靈活多樣的課堂形式,**提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)效率,這也是提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平非常有效的...
企業(yè)跨文化培訓(xùn)解決方案問(wèn)題的提出隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起和全球競(jìng)爭(zhēng)的加劇,越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)進(jìn)入了全球化發(fā)展的階段,許多的國(guó)外企業(yè)也不斷涌入中國(guó),國(guó)際間的人才流動(dòng)更為頻繁。在這種形勢(shì)下,企業(yè)將很可能不再是原本單一的本土化經(jīng)營(yíng)方式而形成一個(gè)存在著多種文化共存的環(huán)境。來(lái)自不同文化背景的人士在個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和思維理念等方面可能存在著許多差異,每一種差異都有可能產(chǎn)生誤解,導(dǎo)致合作失敗。企業(yè)跨文化培訓(xùn)之必要性初露端倪。什么是跨文化(CrossCulture)要談跨文化,首先有必要弄清楚“文化”的概念。事實(shí)上文化是一個(gè)相對(duì)抽象的概念,它是一個(gè)社會(huì)中的知識(shí)、信念、道德觀和其他生活習(xí)慣的匯...
我們的跨文化企業(yè)培訓(xùn)策略就是要擴(kuò)充文化結(jié)構(gòu)的冰山上層,通過(guò)講解、模擬、練習(xí)等方式幫助企業(yè)員工和管理人員熟悉多元文化的內(nèi)涵,提升交流和溝通的能力,企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)解決方案正是為這一目標(biāo)服務(wù);同時(shí)要提高文化結(jié)構(gòu)的冰山下層,盡力使企業(yè)員工和管理人員的下層不可見(jiàn)的文化影響浮出水面,這包括文化思維的攝入,文化認(rèn)同和文化包容。我們?cè)倩氐絼偛虐l(fā)生在Tom身上的那個(gè)簡(jiǎn)單例子,通過(guò)跨文化學(xué)習(xí),經(jīng)理或者秘書具備了良好的直接的跨文化交流能力:"Tompleasegoandgetthedocumentsattheconsulatethisafternoon."通過(guò)跨文化學(xué)習(xí),Tom意識(shí)到文化差異,當(dāng)面對(duì)"fe...
一旦企業(yè)內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)始實(shí)施,不同專業(yè)的人員將以企業(yè)需求為中心,在一個(gè)充分溝通、協(xié)同作業(yè)的團(tuán)隊(duì)中開(kāi)展人員的組織工作以獲得比較好結(jié)果。所有這一切的進(jìn)展順利,皆離不開(kāi)專業(yè)的項(xiàng)目管理。我們既懂教學(xué),也懂管理,不僅要協(xié)調(diào)好學(xué)員、講師等各方面的關(guān)系,還要調(diào)動(dòng)起學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)球語(yǔ)言教練的項(xiàng)目管理能力是主導(dǎo)企業(yè)英語(yǔ)內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目成功的必要保障,在高效而有序的工作流程下,我們同客戶一起,完成了一個(gè)又一個(gè)的復(fù)雜而又有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目。如果您正在考慮環(huán)球語(yǔ)言教練的企業(yè)英語(yǔ)內(nèi)訓(xùn)解決方案,我們可以保證,絕不會(huì)向您和推銷大而不當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方案。針對(duì)企業(yè)狀況而精心量身定制的培訓(xùn)方案,是我們?cè)谄髽I(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)中的制...
學(xué)英語(yǔ)要不要學(xué)語(yǔ)法?幾乎所有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都給出了一致的回答:不僅要學(xué),而且一定要學(xué)好,如果你想真正學(xué)好英語(yǔ)的話。為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)法?我們來(lái)看看幾個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法沒(méi)有學(xué)好同學(xué)常見(jiàn)的例子:1.稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的句子不會(huì)說(shuō),因?yàn)椴恢绬卧~如何擺放2.稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的文章看不懂,因?yàn)榉植磺鍟r(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)3.與人交流總是表達(dá)不清,因?yàn)橹鲃?dòng)和被動(dòng)都分不清也就是說(shuō),我們平時(shí)出現(xiàn)的看不懂、說(shuō)不出、寫不出的這些問(wèn)題,往往是英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)沒(méi)有掌握好造成的。所以不要猶豫了,趕緊把語(yǔ)法學(xué)起來(lái)吧!剛剛?cè)腴T學(xué)英語(yǔ)要不要學(xué)語(yǔ)法?英語(yǔ)語(yǔ)法是國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育重視的部分,從小學(xué)到大學(xué),我們一直都在反復(fù)學(xué)習(xí),反復(fù)練習(xí),各種單項(xiàng)選擇,完形填空,但一旦...