日本高中的IB課程班是指國際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organization），是為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程，為3-19歲的學(xué)生提供智力、情感、個(gè)人發(fā)展、社會(huì)技能等方面的教育，使其獲得學(xué)習(xí)，工作以及生存于世的各項(xiàng)能力。IBO成立于1968年，迄今為止遍布138個(gè)國家與2815個(gè)學(xué)校合作，學(xué)生數(shù)量超過77萬。是全球四大課程體系之一。北美、歐洲，有許多好的大學(xué)樂于接收IB學(xué)生。全球有分布在近百個(gè)國家的一千余所大學(xué)與國際文憑組織（IBO）有穩(wěn)定的協(xié)約關(guān)系，確保這些大學(xué)承認(rèn)IB文憑。英國幾乎所有大學(xué)都接受IB文憑。牛津、劍橋等世界排名靠前的大學(xué)也都很歡迎IB學(xué)生申請(qǐng)入學(xué)。除了常見的英語類國家之外，在日本讀IB課程的話也是可以直接用IB成績來申請(qǐng)日本的大學(xué)的。IB課程推薦校：茗溪學(xué)園高等學(xué)校。日本讀高中可以讓學(xué)生更快融入日本社會(huì)和文化，提高日語水平。湖南神戶山手女子日本高中考試時(shí)間

仙臺(tái)育英學(xué)園的歷史可以追溯到20世紀(jì)初，在當(dāng)時(shí)的歷史潮流中，遭遇過火災(zāi)等災(zāi)難。在如此艱難時(shí)期，學(xué)園創(chuàng)始人加藤利吉校長并沒有放棄創(chuàng)辦學(xué)校，于1905年在仙臺(tái)創(chuàng)建了育英私塾，積極倡導(dǎo)建學(xué)精神，給予學(xué)生希望 ，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，引導(dǎo)學(xué)校步入正軌。加藤利吉校長培養(yǎng)下一代青少年，堅(jiān)持以人為本的「至誠」理念，推行質(zhì)實(shí)剛健和自治進(jìn)取的精神。「質(zhì)實(shí)剛健」是指毫不掩飾，仙臺(tái)育英學(xué)園的歷史可以追溯到20世紀(jì)初，在當(dāng)時(shí)的歷史潮流中，遭遇過火災(zāi)等災(zāi)難。在如此艱難時(shí)期，學(xué)園創(chuàng)始人加藤利吉校長并沒有放棄創(chuàng)辦學(xué)校，于1905年在仙臺(tái)創(chuàng)建了育英私塾，積極倡導(dǎo)建學(xué)精神，給予學(xué)生希望 ，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，引導(dǎo)學(xué)校步入正軌。加藤利吉校長培養(yǎng)下一代青少年，堅(jiān)持以人為本的「至誠」理念，推行質(zhì)實(shí)剛健和自治進(jìn)取的精神。「質(zhì)實(shí)剛健」是指毫不掩飾，浙江大阪敬愛女中日本高中一年費(fèi)用日本高中高二才允許打工，而且有很多限制，所以每年需要準(zhǔn)備約10-15萬人民幣的留學(xué)費(fèi)用。

山梨學(xué)院高中作為一所“升學(xué)重視型學(xué)期學(xué)分制高中”，學(xué)校以重點(diǎn)大學(xué)為升學(xué)目標(biāo)，聘請(qǐng)四位英語母語教師，設(shè)置自主學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)豐富知識(shí)的同時(shí)還具備了活用知識(shí)的能力。山梨學(xué)院高中用國際標(biāo)準(zhǔn)教育，培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維、表現(xiàn)力以及發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。升學(xué)目標(biāo)除了東大與醫(yī)學(xué)部之外，還有海外的人氣大學(xué)。用國際標(biāo)準(zhǔn)教育培養(yǎng)學(xué)生在國際社會(huì)所通用的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校開設(shè)3種課程體系，特進(jìn)課程，升學(xué)目標(biāo)除了東大與醫(yī)學(xué)部之外，還有海外的人氣大學(xué)。用國際標(biāo)準(zhǔn)教育培養(yǎng)學(xué)生在國際社會(huì)所通用的學(xué)習(xí)能力。國際化課程，提高以英語為中心的優(yōu)勢科目，培養(yǎng)出能夠活躍在未來國際社會(huì)的國際復(fù)合型人才。升學(xué)課程，通過與山梨學(xué)院大學(xué)?山梨學(xué)院短大之間的教育合作與社團(tuán)活動(dòng)，提升學(xué)生們的多樣個(gè)性與適應(yīng)能力。

在國外讀完高中，沒有中國統(tǒng)考的沉重壓力，只要足夠努力，就有機(jī)會(huì)進(jìn)入世界人氣名校。在自主學(xué)習(xí)、自理生活、充分提倡個(gè)性發(fā)展的環(huán)境，對(duì)塑造孩子獨(dú)自自主自強(qiáng)不息的性格非常關(guān)鍵。當(dāng)然，對(duì)于出國讀高中的孩子，也會(huì)有一些擔(dān)憂。比如說，孩子太小，缺乏自主生活能力和自控能力，語言水平也還一般，在國外能不能學(xué)好，會(huì)不會(huì)因?yàn)槿鄙偌s束而放任自流？這些我們不可能避而不談，即使只有一個(gè)個(gè)案發(fā)生，也左右著一個(gè)孩子的未來。為了避免或減少這樣的問題發(fā)生，需要對(duì)將要出國留學(xué)的孩子提個(gè)醒，準(zhǔn)備好一些必要條件。 首先，需要足夠的資金保障。 其次，需要一定的日語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。出國留學(xué)應(yīng)該尊重孩子自己的意愿，而不是被強(qiáng)制送出國。在國外學(xué)習(xí)期間會(huì)遇到種種困難和挫折。在出國前提醒孩子做好心理準(zhǔn)備，注意培養(yǎng)自我心理調(diào)節(jié)能力、交流交際能力和生活自理能力，遇到困難要知道怎樣去正確處理，應(yīng)該向哪些人求助。申請(qǐng)日本高中留學(xué)要根據(jù)學(xué)生本身的學(xué)習(xí)成績及能力量體裁衣，學(xué)校也會(huì)進(jìn)行面試和筆試來決定是否錄取。

神戶山手女子高等學(xué)校注重學(xué)生的多方面發(fā)展，為學(xué)生提供了豐富多樣的課外活動(dòng)和機(jī)會(huì)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)競賽、文化藝術(shù)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域都取得了優(yōu)異的成果，校園內(nèi)充滿了積極向上的氛，學(xué)校的初中、高中都可以、所有年級(jí)均可插班，全年學(xué)費(fèi)吃住所有在內(nèi)280萬左右（午飯學(xué)校里吃、早晚宿舍里吃） ，日語零基礎(chǔ)可報(bào)考，入學(xué)考試為寫一篇中文或者英語作文+面試（同傳），學(xué)校宿舍為全新高級(jí)學(xué)生宿舍、全部單人間。日本高中同時(shí)實(shí)行學(xué)分制和學(xué)年制。1課時(shí)約50分鐘，上滿35課時(shí)為1學(xué)分。湖南神戶山手女子日本高中考試時(shí)間

日本高中留學(xué)過程中可以結(jié)識(shí)更多國際人才，利用好這塊跳板，你更容易進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域的精英圈子。湖南神戶山手女子日本高中考試時(shí)間

現(xiàn)已發(fā)展成為一所具有普通高中教育、國際交流、經(jīng)濟(jì)、看護(hù)、體育專門教育為一體的綜合性高級(jí)中學(xué)。該校與美國、澳大利亞、中國的眾多高中締結(jié)成為友好學(xué)校。每年有來自中國各地的60余名學(xué)生,學(xué)生畢業(yè)后考上日本國立,公立,私立人氣大學(xué)一直都保持著的高升學(xué)率和高簽證率。學(xué)校注重教師的經(jīng)驗(yàn)和判斷能力，貫徹人品為重的教育，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，因勢利導(dǎo)，努力提高學(xué)力。盡心盡力地指導(dǎo)學(xué)生，使其能有將來成為實(shí)業(yè)家的抱負(fù)?，F(xiàn)已發(fā)展成為一所具有普通高中教育、國際交流、經(jīng)濟(jì)、看護(hù)、體育專門教育為一體的綜合性高級(jí)中學(xué)。該校與美國、澳大利亞、中國的眾多高中締結(jié)成為友好學(xué)校。每年有來自中國各地的60余名學(xué)生,學(xué)生畢業(yè)后考上日本國立,公立,私立人氣大學(xué)一直都保持著的高升學(xué)率和高簽證率。學(xué)校注重教師的經(jīng)驗(yàn)和判斷能力，貫徹人品為重的教育，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，因勢利導(dǎo)，努力提高學(xué)力。盡心盡力地指導(dǎo)學(xué)生，使其能有將來成為實(shí)業(yè)家的抱負(fù)。湖南神戶山手女子日本高中考試時(shí)間