不做“虛美人”3月女神月，天邊云禮有機(jī)枸杞原汁推出特惠裝，買3盒送1盒友善星球杞菊蒸汽熱敷眼罩。友善星球杞菊蒸汽熱敷眼罩精選枸杞葉、菊花和決明子“護(hù)目三寶”，研磨制作草本粉包，再通過(guò)雙包熱敷**技術(shù)制作成自發(fā)熱蒸汽眼罩，有助改善眼部氣血運(yùn)行，溫潤(rùn)雙眼。杞菊蒸汽熱敷眼罩通過(guò)清肝明目草本和蒸汽能量，優(yōu)化眼周環(huán)境，有機(jī)枸杞原汁以枸杞能量幫助內(nèi)養(yǎng)肝腎。她們內(nèi)外結(jié)合，助力女神們內(nèi)養(yǎng)外調(diào)，擺脫“人老珠黃”，更加心明眼亮。內(nèi)養(yǎng)女神也不能忽略脾和肺。脾為后天之本，是氣血生化之源。肺主皮毛，人體通過(guò)肺氣的宣發(fā)和肅降，使氣血津液得以布散全身。而山藥歸脾、肺、腎經(jīng)。天邊云禮純山藥粉以壚土地種植的懷山藥為原料，采用三段式膨化的創(chuàng)新炮制工藝加工而成，能更大程度釋放懷山藥活性成分，保留更多懷山藥營(yíng)養(yǎng)成分。養(yǎng)肝還需健脾，才能不做“濕美人”肝和脾也是兩個(gè)相互依賴的臟器，相克相生。脾主運(yùn)化，有賴于肝氣的條達(dá)。如果肝氣郁結(jié)，疏泄失職，會(huì)影響脾胃升降，運(yùn)化失司，導(dǎo)致***，食欲下降。而肝的疏泄、藏血，又需脾胃化生精微物質(zhì)來(lái)供養(yǎng)。如果脾失健運(yùn)，生血乏源，就會(huì)導(dǎo)致肝血不足。春天屬肝，肝旺容易克脾，而且乍暖還寒，濕氣比較重。家庭食育專委會(huì)的產(chǎn)品是經(jīng)過(guò)專業(yè)營(yíng)養(yǎng)師和廚師團(tuán)隊(duì)精心研發(fā)的。深圳食育專委會(huì)

鄉(xiāng)伴食育沒有嚴(yán)肅刻板的營(yíng)養(yǎng)教條，而是活潑地融入環(huán)境和教學(xué)中，讓孩子能重新認(rèn)識(shí)食材，探索味覺，不但吃得好、吃得健康，還能透過(guò)飲食，學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)和技能。食育從幼兒園開始，孩子通過(guò)繪本、圖片了解各種植物，在幼兒園的專門用花園里，種植蔬菜、花草。從播種到收獲，所有的變化過(guò)程都用照片記錄，讓孩子明白數(shù)量的概念，更借由解釋食材的故事，培養(yǎng)孩子的歷史和語(yǔ)文基礎(chǔ)。中小學(xué)則將食育融入語(yǔ)文、科學(xué)、數(shù)學(xué)等各門課程。英國(guó)自2005年開始，推動(dòng)一系列的小學(xué)飲食教育，包括編寫食育課標(biāo)準(zhǔn)教材；提倡鼓勵(lì)學(xué)校餐廳使用新鮮、應(yīng)季、有機(jī)的食材；在校園里開辟種植園地，讓孩子有機(jī)會(huì)親手種植果蔬；開設(shè)烹飪課等，希望借此啟發(fā)孩子對(duì)食物的興趣，讓他們了解更多食物的知識(shí)、文化，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，進(jìn)而改善英國(guó)越來(lái)越嚴(yán)重的兒童肥胖問題。蕪湖家庭食育專委會(huì)活動(dòng)家庭食育專委會(huì)認(rèn)為飲食不僅是一種生理需求，更是一種文化傳承，提倡在家庭中傳承和弘揚(yáng)中華飲食文化。

    素食健康：素食者每日膳食均衡營(yíng)養(yǎng)七大關(guān)鍵（圖片來(lái)源：資料圖片）素食者如何才能在日常飲食中保證“均衡營(yíng)養(yǎng)”呢？英國(guó)食品標(biāo)準(zhǔn)局提出了**新建議。一、吃堅(jiān)果獲取足夠的硒硒是機(jī)體免疫系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的有力保障。日常膳食中，肉類、魚類和堅(jiān)果是硒的**好來(lái)源，所以對(duì)于素食者來(lái)說(shuō)，只有通過(guò)食用堅(jiān)果類食品才能保證飲食中足量的硒攝入。建議素食者每天食用一小袋15克左右的多種類混合堅(jiān)果，而且**好是無(wú)鹽的。超市的干果柜臺(tái)一般都能買到那種一大袋里裝著多個(gè)小包裝的，用這類堅(jiān)果當(dāng)零食**合適不過(guò)了。二、不吃肉也能補(bǔ)足蛋白質(zhì)保證每日充足的蛋白質(zhì)攝入，對(duì)素食者來(lái)說(shuō)非常重要。除肉類以外，還有很多途徑可以補(bǔ)足一天所需的蛋白質(zhì)，如豆類（豌豆、扁豆等）、堅(jiān)果、雞蛋、大豆及豆制品、小麥蛋白（谷類、面包、米飯、玉米等）、各種乳制品等都是蛋白質(zhì)很好的來(lái)源。而且，含有多種蛋白質(zhì)的食物**好一起吃，這樣對(duì)補(bǔ)充人體必需的氨基酸很有幫助，如富含豆類的吐司面包、含有谷物成分的牛奶、米飯和豆類沙拉、面包和奶酪、豆沙面包等。三、素食同樣不缺鐵盡管食用肉類是鐵元素**好的來(lái)源，但對(duì)于素食者來(lái)說(shuō)，也可以從其他一些食品中獲取，如豆制品、綠色蔬菜、全麥面包等。此外。

    少數(shù)還含有硫、磷、鹵素等。任何一種有機(jī)化合物，其分子組成中都含有碳元素，絕大多數(shù)還含有氫元素。由于有機(jī)化合物分子的氫原子可以被其他的原子或原子團(tuán)所取代，從而衍生出許許多多其他有機(jī)化合物，所以現(xiàn)代人們普遍認(rèn)為碳?xì)浠衔锛捌溲苌锓Q為有機(jī)化合物，簡(jiǎn)稱為有機(jī)物；研究有機(jī)化合物的科學(xué)稱為有機(jī)化學(xué)。有機(jī)有機(jī)產(chǎn)品編輯有機(jī)產(chǎn)品是指來(lái)自于有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，根據(jù)國(guó)際有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要求和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)加工的、并通過(guò)第三方地理有機(jī)認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)證的一切農(nóng)副產(chǎn)品，包括糧食、蔬菜、水果、奶制品、禽獸產(chǎn)品、蜂蜜、水產(chǎn)品、調(diào)料、化妝品、甚至紡織品、林產(chǎn)品、生物農(nóng)藥、有機(jī)肥料等。就是在未被農(nóng)藥、化肥污染過(guò)的原生態(tài)土壤上進(jìn)行的有機(jī)種植，以**接近自然的方式生長(zhǎng)，并且在生長(zhǎng)過(guò)程中絕不使用人工合成化合物、化肥及轉(zhuǎn)基因技術(shù)等，在加工生產(chǎn)過(guò)程中也沒任何人工合成化學(xué)成分。從加工、生產(chǎn)、包裝整個(gè)過(guò)程都符合環(huán)保和健康原則。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的有機(jī)認(rèn)證需要每年由第三方認(rèn)證機(jī)構(gòu)從種植，加工，生產(chǎn)，制造，到成品批發(fā)的全過(guò)程進(jìn)行評(píng)審。有機(jī)有機(jī)食品編輯不使用化學(xué)合成物（如農(nóng)藥、化肥、增加劑等）生產(chǎn)出來(lái)的食品。家庭食育專委會(huì)關(guān)注兒童的飲食健康，為家長(zhǎng)提供兒童營(yíng)養(yǎng)餐的建議和指導(dǎo)。

    當(dāng)生活的節(jié)奏越來(lái)越快時(shí)，人們往往在不經(jīng)意間就忽略了自己的身體健康，無(wú)論是不規(guī)律的作息習(xí)慣，還是不合理的飲食習(xí)慣，都會(huì)對(duì)身體造成巨大的負(fù)擔(dān)。尤其是在飲食方面，“病從口入”的案例數(shù)不勝數(shù)，各種食物的品質(zhì)，以及它們?cè)谂腼儠r(shí)的衛(wèi)生狀況一直是人們的“心頭病”，因此如何在滿足味覺的同時(shí)也滿足健康這一要求，成為了無(wú)數(shù)家庭主婦的首要困擾。但其實(shí)要保證家人吃得更健康，除了要注重食材和烹飪環(huán)境外，料理時(shí)使用的廚具以及***呈上菜品所用的餐具也不能忽視，而在這方面，倡導(dǎo)綠色烹飪的居家日用品牌生活樂享就能幫上忙，它通過(guò)推出***的烹飪用具和餐飲具，讓每一個(gè)家庭都能盡享健康飲食。（生活樂享居家日用廚具展示）對(duì)所有人來(lái)說(shuō)，健康飲食的重要性不言而喻，生活樂享居家日用也想將這份理念傳遞給大家，讓自己不**是售賣各色廚具和餐飲具的品牌，更是健康舒適生活方式的倡導(dǎo)者，讓人們能夠更加注重飲食健康。對(duì)此生活樂享居家日用在設(shè)計(jì)線上店鋪展示時(shí)，首頁(yè)并非以產(chǎn)品推廣為重心，反而更在乎將“愛與美食不可辜負(fù)”的這一潛臺(tái)詞傳遞給眾人，給大家視覺上美與舒適的享受；而在具體產(chǎn)品展示時(shí)，生活樂享居家日用也并非是只顧產(chǎn)品賣點(diǎn)的羅列堆砌。家庭食育專委會(huì)倡導(dǎo)慢餐文化，鼓勵(lì)家庭成員享受美食的同時(shí)關(guān)注飲食質(zhì)量。寶雞家庭食育專委會(huì)作用

家庭食育專委會(huì)為家庭提供烹飪技巧的培訓(xùn)，提高家庭成員的烹飪技能。深圳食育專委會(huì)

在國(guó)內(nèi)，鄉(xiāng)伴食物教育本身還是個(gè)很新鮮的事。有很多原本在做自然、環(huán)境保護(hù)的人從其角度切入，食物教育變成了自然教育；做消化、營(yíng)養(yǎng)的人那里，變成了健康教育；做華德福、蒙氏教育理念的人那里，變成了生活教育。那我們看看，在世界上別的國(guó)家，他們是怎么做食物教育，能不能給我們帶來(lái)什么有益的參考呢？日本的食物教育可以說(shuō)是亞洲食物教育的一個(gè)象征，其本身既包含了生命、自然、感恩這樣的人類通識(shí)文化，又包含了均衡、協(xié)作、飲食習(xí)慣這樣具體的生活文化?？梢哉f(shuō)是全球食物教育中較具有鮮明特點(diǎn)的一支，且國(guó)家立法保證每個(gè)孩子都能接受到出色的食物教育。深圳食育專委會(huì)