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我們?cè)谌粘7窒硇朗⒂變簣@的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都能讓家長(zhǎng)了解我們的情況,例如幼兒園不肯睡覺(jué)的孩子。會(huì)哭鬧,盡量消耗他的精力并養(yǎng)成習(xí)慣是較好辦法,為此可以準(zhǔn)備一些繪本給孩子講講,是很了不起的成就,那么應(yīng)對(duì)的辦法有下面幾個(gè):1.盡量安撫老師。溫和地和孩子交流,可以安靜地躺著,詢問(wèn)情況,不要試圖用哭鬧來(lái)解決問(wèn)題,請(qǐng)教您有啥妙招嗎?能給我說(shuō)說(shuō)VV的作息時(shí)間么,不可以搞特例去看書或玩玩具,實(shí)際上我認(rèn)識(shí)好幾個(gè)孩子就是很無(wú)奈地在幼兒園睜眼睛睡了3年,以對(duì)待大孩子的方式對(duì)待孩子,獨(dú)自去上幼兒園,是不是需要抱個(gè)東西?是不是還想玩玩具柜的玩具?是不是床不舒服或太熱?是不是沒(méi)家人陪緊張(在家睡覺(jué)盡量避免陪睡哄睡)?給孩子解釋幼兒園不是家里,略有進(jìn)步就假借老師名義對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這些方式,家長(zhǎng)也可以學(xué)習(xí),在生活中,去培養(yǎng)好習(xí)慣。愛(ài)孩子,好教育,選欣盛。孟關(guān)欣盛幼兒園招生
在平時(shí)很多小孩子有錯(cuò)誤的行為時(shí),我們欣盛幼兒園的原則:(1)懲罰不等于體罰(對(duì)幼兒動(dòng)手、表現(xiàn)兇猛表示另一種畏懼,還容易讓幼兒模仿,成為兒童)(2)壞的行為發(fā)生后立即實(shí)施(3)處罰方式應(yīng)公正,應(yīng)前后一致(同一行為應(yīng)具有相同的后果)(4)對(duì)幼童的懲罰可通過(guò)取消某些其認(rèn)為重要的東西來(lái)實(shí)現(xiàn)(5)不要以涉及生命的事情來(lái)懲罰(6)懲罰孩子要使他明白你喜歡他,只是不喜歡他的壞行為,把人和事分開(kāi)(7)處罰應(yīng)與口頭說(shuō)明相配合,使兒童了解為什么要被罰(8)懲罰兒童時(shí),注意就事論事,不侮辱和貶損兒童,不作超齡要求。對(duì)于幼兒的管理我們經(jīng)常會(huì)派老師學(xué)習(xí)好的管理方式,讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。欣盛第七幼兒園招生在欣盛幼兒園,讓每個(gè)孩子都快樂(lè),是我們的宗旨!
上學(xué)有情緒,反復(fù)說(shuō)著不喜歡不開(kāi)心的孩子,家長(zhǎng)可以做些什么來(lái)幫助他們完成這個(gè)過(guò)渡呢?1、創(chuàng)造和提供與幼兒園小朋友相處的機(jī)會(huì)家長(zhǎng)在接送孩子的時(shí)候,可以留意有沒(méi)有他比較常接觸或喜歡的小朋友?有沒(méi)有住在附近、能夠常常見(jiàn)面玩耍的同伴?如果有,放學(xué)或放假后,大人可以約個(gè)時(shí)間給孩子們聚聚,從相對(duì)固定的同伴開(kāi)始,增加熟悉和游戲的機(jī)會(huì)。這樣的話,孩子在陌生的地方遇到熟悉的同伴會(huì)更加容易放松,從而增加對(duì)新環(huán)境的接納程度。2、和老師保持良好的溝通尤其是當(dāng)孩子有一些需要老師特別關(guān)注和照顧的地方時(shí),家長(zhǎng)更應(yīng)該積極和老師溝通,讓老師了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)以及表示特殊需要時(shí)的信號(hào),例如告訴老師孩子想尿尿或不知道怎么辦的時(shí)候,一般會(huì)有什么表現(xiàn)?睡覺(jué)前有什么習(xí)慣或動(dòng)作,孩子的哪些小動(dòng)作是需要老師幫助和安撫等等。這樣,老師才能給予適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
在欣盛里對(duì)于孩子的專業(yè)鉆研能力也很看重,擁有這種能力是為了能夠規(guī)律而持續(xù)地做事,并掌握一門知識(shí)領(lǐng)域中深厚、豐富的內(nèi)容,從而在未來(lái)的社會(huì)生活中凸顯自己的鮮明優(yōu)勢(shì)。面向未來(lái)世界,如果一個(gè)人沒(méi)有專業(yè)鉆研的素質(zhì),至少在一門知識(shí)領(lǐng)域中成為**,那么他很可能會(huì)一生成為別人的附庸,難以有可觀的成就。長(zhǎng)期以來(lái),我們有在家里和在幼兒園里培養(yǎng)孩子成為多面手的傾向。我們想激發(fā)孩子對(duì)各種知識(shí)的興趣,而不能他們?cè)谀骋环N知識(shí)領(lǐng)域向縱深發(fā)展。確實(shí),喚醒孩子的廣好奇心是很有趣的,但決不能讓這個(gè)過(guò)程變成泛泛的簡(jiǎn)單化的知識(shí)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)這樣做:給孩子推薦10個(gè)游戲,不如只教他玩兩三個(gè)游戲,讓他精通這些游戲的所有規(guī)則和技巧,玩成一個(gè)“**”。在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)作一個(gè)有趣的游戲。孩子把他所有的經(jīng)驗(yàn)、想象和知識(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái),用“專業(yè)人士”的精神去做事情的時(shí)候,他的才智能夠得到比較大的鍛煉和發(fā)揮。上學(xué)后,這樣的孩子不愿意死記硬背,而喜歡自己鉆研,力圖自己弄明白各種知識(shí)的來(lái)龍去脈。他并不滿足獲得表面的知識(shí)和信息,而是能進(jìn)一步試著把它們聯(lián)系起來(lái)并且賦予新的意義。這一點(diǎn),正是教育的目標(biāo)之一?;ㄏ朗⒂變簣@在哪里?在這里。
辦幼兒園的硬件:要有辦學(xué)許可證選擇誤區(qū):在考察了周邊的幼兒園以后,不少家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地認(rèn)為,一個(gè)辦學(xué)點(diǎn)和幾個(gè)幼教老師就可以組成一個(gè)幼兒園??唇虒W(xué)地點(diǎn)和教學(xué)老師往往不能看出幼兒園的辦學(xué)條件。**建議:家長(zhǎng)在選擇幼兒園時(shí),除了考察他們的師資、管理能力及教學(xué)環(huán)境等因素外,還要看幼兒園是否正規(guī)。一般來(lái)說(shuō),除了公立幼兒園附設(shè)的親子班不需要許可證外,民間辦幼兒園中心必須具備“辦學(xué)許可證”?,F(xiàn)在幼兒園良莠不齊,每一家都宣稱自己是科學(xué)幼兒園,但科學(xué)的前提必須是安全。寶寶的接受能力與身心發(fā)育程度是緊密相連的,有些幼兒園開(kāi)設(shè)的課程過(guò)度強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)孩子右腦,培養(yǎng)天才寶寶,實(shí)際上這對(duì)寶寶的身心發(fā)展不一定有好處。其實(shí),寶寶的成長(zhǎng)還是和諧發(fā)展、健康快樂(lè)為好。所以,家長(zhǎng)在選擇幼兒園時(shí)一定要細(xì)心甄別,看幼兒園的研究成果是否在專業(yè)領(lǐng)域被認(rèn)可,是否適合寶寶的健康成長(zhǎng)。衡量教學(xué)場(chǎng)所和游樂(lè)設(shè)施??鞓?lè)點(diǎn)滴,美刻關(guān)愛(ài),就在欣盛幼兒園!貴陽(yáng)幼兒園報(bào)名
欣盛幼兒園精心培育每一棵苗,讓每一棵苗都長(zhǎng)成參天大樹(shù)。孟關(guān)欣盛幼兒園招生
平時(shí)我們也會(huì)和家長(zhǎng)做溝通,家長(zhǎng)也是孩子的老師,貴陽(yáng)欣盛幼兒園告訴你何時(shí)不該批評(píng)孩子有些家長(zhǎng)教育批評(píng)孩子往往不分時(shí)機(jī)地點(diǎn),孩子起床磨蹭了,說(shuō)幾句;孩子吃飯?zhí)舴蕭萘?,說(shuō)幾句;孩子做作業(yè)不專心了,說(shuō)幾句……這種隨心所欲的教育,并不利于孩子的成長(zhǎng)。教育孩子也是要講究策略的,所謂天時(shí)地利人和缺一不可。在以下這些時(shí)刻,比較好不要批評(píng)孩子。于孩子的成長(zhǎng)。清晨上學(xué)前每都是新的開(kāi)始,孩子要背上書包開(kāi)始的學(xué)習(xí),父母也要開(kāi)始的工作,而如果早上的情緒不好,往往會(huì)影響人一整天的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)。我們作為父母,要幫助孩子懷著愉快的心情迎接新的一天的到來(lái),溫馨地與孩子道別,而不是讓孩子從早上開(kāi)始就受氣。家人聚餐時(shí)其實(shí),家人們一起聚餐的時(shí)候,是聯(lián)絡(luò)感情、拉近親子關(guān)系的比較好時(shí)刻。這個(gè)時(shí)候,父母跟孩子多說(shuō)幾句親密的話,互相關(guān)心關(guān)懷幾句,溫馨的氣氛就會(huì)彌漫開(kāi)來(lái)。很多父母平時(shí)不抽時(shí)間陪孩子,只有吃飯時(shí)專心面對(duì)孩子,看到孩子有什么問(wèn)題,或者突然想到孩子有什么問(wèn)題,就開(kāi)始教育孩子。這樣不僅影響孩子的食欲,破壞本來(lái)寧?kù)o的家庭時(shí)光,讓孩子覺(jué)得和父母吃飯是一件痛苦的事情,對(duì)親子關(guān)系更是沒(méi)有什么好處。 孟關(guān)欣盛幼兒園招生
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