學(xué) 習(xí)活 動(dòng) 流程 設(shè) 計(jì) ：知識(shí) 內(nèi)化 需要 經(jīng) 歷 三個(gè) 重 要 的 學(xué) 習(xí)體 驗(yàn) ：一 是 教 師通 過 高難 度 問題 和 任 務(wù) ，啟 發(fā) 學(xué)生 思考 ；二 是 學(xué) 生 間頭 腦風(fēng) 暴 ，反 復(fù) 對(duì) 比探 究 、交 流 與合 作 ；三 是 教 師 點(diǎn)撥 學(xué) 生 ** 思 考 ，總 結(jié) 知 識(shí) 體 系 并進(jìn) 行 經(jīng)驗(yàn) 積 累該 學(xué) 習(xí)模 式教 師 通 過布 置 開放 問題 、有 爭(zhēng)議 問題 或 教學(xué) 重難 點(diǎn) 問題 ，引 導(dǎo)學(xué) 生對(duì) 文 本 進(jìn)一 步 探 究 和思 考 。首 先 讓 學(xué) 生 充分 自主 學(xué) 習(xí)得 到 對(duì) 解 題 思 路 的看 法 ；其 次 學(xué) 生 間在 教 師監(jiān) 督 和 領(lǐng)導(dǎo) 下 進(jìn)行 頭 腦 風(fēng)暴 ： 學(xué) 生對(duì) 不 同觀點(diǎn) 進(jìn) 行對(duì) 比分 析 ，并進(jìn) 一 步 探究 為 什 么 會(huì) 出現(xiàn) 這 樣 的不 同 ：在思 想 碰撞 亟 需 打 開思 路 時(shí) ，再 一 次合作學(xué)習(xí) ，發(fā)表 自己觀點(diǎn)并聽取他人意見 ；充 分 反 思 后 ，教 師重 新 組 織 大 家 回到 問 題 本 身 ．引 導(dǎo)學(xué) 生 達(dá) 成對(duì) 問題 的共 識(shí) ，或 是 給學(xué) 生 得 出 的個(gè) 性化 答 案 以 充 分 的表 揚(yáng) 和肯 定 。*** 學(xué) 生 自我 反 思 與評(píng) 價(jià) ，總 結(jié) 并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累。信息是數(shù)據(jù)，而知識(shí)是問題解決的信息，智慧則關(guān)注知識(shí)的運(yùn)用，三者存在內(nèi)在聯(lián)系。北京智慧導(dǎo)讀發(fā)現(xiàn)

此 階段 要求 學(xué) 生 將 習(xí)得 的 知識(shí) ，通 過 創(chuàng)新 性 的方 法 和途 徑 加 以運(yùn) 用 ，在 合 作 中取 長(zhǎng) 補(bǔ)短 、查 漏 補(bǔ) 缺 ，運(yùn) 用 集 體多 元 智能 實(shí) 現(xiàn) 創(chuàng)新 與 創(chuàng)造 [63。學(xué)生 通 過集 體 間 不 斷 的批 判 性 、創(chuàng) 造性 思 考 ，創(chuàng) 造 性 地 利 用 學(xué) 習(xí) 者 個(gè) 體 間 的差 異 性 ，聯(lián) 系生 活 實(shí) 際 ，提 出新 觀點(diǎn) 、新 視 角[71。 *** 將探 究 成 果進(jìn) 行 自我 總結(jié) 與 重新 綜 合建 構(gòu) ，并 加 以運(yùn) 用 以解 決實(shí) 際 問題.關(guān) 于 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) ，Mayes，T．＆ deFreitasS認(rèn) 為 ，學(xué) 習(xí)活動(dòng) 是 為 了完 成 預(yù)定 的學(xué) 習(xí)結(jié) 果 。學(xué) 習(xí) 者 和 學(xué) 習(xí) 環(huán) 境 之 間 所進(jìn) 行 的交 互 ，其 中學(xué) 習(xí)環(huán) 境 包 括 內(nèi)容 資 源 、工具 、手段 ，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和服務(wù) ，真實(shí)世界的事件 和 物 件。品質(zhì)智慧導(dǎo)讀服務(wù)語(yǔ)義關(guān)聯(lián)矩陣的下方區(qū)域會(huì)補(bǔ)充添加搜索結(jié)果中不在當(dāng)前關(guān)聯(lián)矩陣中的其他的直接關(guān)聯(lián)概念。

圖書館文獻(xiàn)資源管理現(xiàn)狀經(jīng)過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，目前多數(shù)圖書館的文獻(xiàn)資源管理工作都面臨著以下幾個(gè)方面的問題，這些問題是制約著圖書館數(shù)字資源服務(wù)水平的提高。服務(wù)及應(yīng)用孤島問題：圖書館一般引進(jìn)有多家資源服務(wù)提供商的資源，各家提供商的資源格式、類型、數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)等各不相同互不兼容，造就了各自**的資源服務(wù)體系。讀者訪問數(shù)字資源需要頻繁進(jìn)出各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，需要熟悉不同的應(yīng)用系統(tǒng)，需要面對(duì)不同的服務(wù)模式，特別是通過WEB方式獲得資料時(shí)，往往需要眾多的插件或者安裝許多本地系統(tǒng)，從而在某種程度上影響了讀者對(duì)資源的利用。

“互 聯(lián) 網(wǎng)+”時(shí)代 ．面 向智 慧 的 教育 成 為 教 育 發(fā) 展 的必 然 趨勢(shì) 。在 “互 聯(lián) 網(wǎng)+”理 念 的影 響 下 ，教 育 的訴 求 由單純追求知識(shí)的獲取逐漸向智慧教育過渡。獲得智 慧 是 教 育 與 學(xué) 習(xí) 的** 終 目的與 歸 宿 ，是 國(guó)家 立 本 之 源 ，特別是現(xiàn)代信息社會(huì)人必不可少的基本素養(yǎng) 與生 存 技 能 。個(gè) 體獲 得 智慧 ，是一 個(gè) 從無 到 有 ，從 我 獲 得到 我擁 有 。從 我 應(yīng) 用 到我 創(chuàng) 造 的智 慧生 成 過 程 ?！盎?聯(lián) 網(wǎng)+”時(shí) 代 ，對(duì) 個(gè) 體在 學(xué) 習(xí)過 程 中生 成 智 慧提 出了 新 的 挑 戰(zhàn) 的 同時(shí) ．也 提 供 了更 多 的可 能 ?；?于此 ，本 文 在 “互聯(lián) 網(wǎng)+”背 景 下 ，以智 慧 生 成 為 目標(biāo) 導(dǎo) 向進(jìn) 行 語(yǔ) 文 閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì) 。將傳統(tǒng)知識(shí)課堂逐步向智慧課堂 轉(zhuǎn) 變網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展使圖書館在文獻(xiàn)服務(wù)形式上更加多元，包括音視頻、圖文等，可以滿足各類讀者的檢索服務(wù)需求。

語(yǔ) 文智 慧課 堂 中 ，學(xué) 習(xí)活 動(dòng) 流程 實(shí) 際 上 是學(xué) 生 智 慧生 成 的過 程 。 因此 ，對(duì) 活動(dòng) 流 程設(shè) 計(jì) 主 要 根據(jù) 智 慧 發(fā)展 螺旋 上 升周 期 的四個(gè) 階 段 ： 自我組 織 一 發(fā) 散 、相 互 連 接／依 賴一 收 斂 、智 慧 結(jié) 晶一 凝 聚 、共 同創(chuàng) 造一 創(chuàng) 新 IJ。將 語(yǔ) 文 閱 讀智 慧 生 成 過 程可 視 化 分 為 ：初 步 感 知 (自我 組 織～ 發(fā) 散 )、深入 理 解 (相 互連 接／依 賴一 收 斂 )、知識(shí) 內(nèi)化 (智 慧 結(jié) 晶一 凝 聚 )、綜 合 應(yīng) 用 (共 同創(chuàng) 造一 創(chuàng) 新 )。*** ，是 對(duì)學(xué) 習(xí)成 果 的設(shè) 計(jì) ．包 括 學(xué) 習(xí)成 果 檢 測(cè) 的設(shè) 計(jì) 、學(xué) 習(xí) 成 果評(píng) 價(jià) 的設(shè) 計(jì) 、學(xué) 習(xí) 成 果 分 享 與展 示 的設(shè) 計(jì) 。是讀者文獻(xiàn)搜索時(shí)的一種人工智能智慧閱讀輔助工具。圖書館智慧導(dǎo)讀有什么用

在尤為強(qiáng)調(diào)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、知識(shí)創(chuàng)新的***，其無縫嵌入的智慧閱讀服務(wù)功能。北京智慧導(dǎo)讀發(fā)現(xiàn)

作 為 “數(shù) 字 土 著 ”，“互 聯(lián) 網(wǎng)+”時(shí) 代 的 學(xué) 生 擁有 便 捷 的網(wǎng) 絡(luò) 和各 種移 動(dòng) 設(shè) 備 ，豐 富 多樣 的數(shù) 字 資源 為 學(xué) 生 自主學(xué) 習(xí) 、個(gè) 性 化 發(fā) 展 提 供 了 堅(jiān) 實(shí) 的 基 礎(chǔ) ，降低 了 學(xué) 生 在 學(xué) 習(xí)過 程 中對(duì) 書 本 知識(shí) 和 教 師 的依 賴 。“互聯(lián) 網(wǎng)+” 時(shí)代 加 快 了知識(shí) 更 新 速 度 、縮 減 了 知識(shí) 換 代周 期 ，在 開 放 的 網(wǎng)絡(luò) 環(huán)境 下 。學(xué) 生 擁 有 了 和教 師 等 價(jià) 的 知 識(shí) 獲 取途 徑 和知 識(shí) 獲取 時(shí)效 ,“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代語(yǔ)文 閱讀學(xué)習(xí)不再是傳統(tǒng) 的知識(shí) 為主 導(dǎo) 、教 師為 主 導(dǎo) 、課 堂 為 主導(dǎo) ，而 呈 現(xiàn) 出 以智 慧 生 成 為 ** 終 目標(biāo) 、具 有 豐 富 的技術(shù) 支持 、*** 實(shí) 現(xiàn) 學(xué) 生 的個(gè)性 化 學(xué) 習(xí)等 新 特征 。本 文從 目標(biāo) 、技術(shù) 、學(xué) 習(xí)過 程 三個(gè) 維 度 ．對(duì) “互 聯(lián) 網(wǎng)+”背 景 下 語(yǔ) 文 閱 讀 學(xué) 習(xí) 特 征 進(jìn) 行 分 析北京智慧導(dǎo)讀發(fā)現(xiàn)

上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司坐落在國(guó)定路335號(hào)8005室，是一家專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成，計(jì)算機(jī)軟硬件、教學(xué)儀器設(shè)備、日用百貨銷售；從事貨物及技術(shù)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)等。網(wǎng)絡(luò)信息、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成，計(jì)算機(jī)軟硬件、教學(xué)儀器設(shè)備、日用百貨銷售；從事貨物及技術(shù)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)等。公司。公司目前擁有專業(yè)的技術(shù)員工，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)與成長(zhǎng)空間，為客戶提供高質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)，深受員工與客戶好評(píng)。上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋計(jì)算機(jī)軟件，網(wǎng)絡(luò)信息，技術(shù)咨詢，技術(shù)服務(wù)，堅(jiān)持“質(zhì)量保證、良好服務(wù)、顧客滿意”的質(zhì)量方針，贏得廣大客戶的支持和信賴。公司力求給客戶提供全數(shù)良好服務(wù)，我們相信誠(chéng)實(shí)正直、開拓進(jìn)取地為公司發(fā)展做正確的事情，將為公司和個(gè)人帶來共同的利益和進(jìn)步。經(jīng)過幾年的發(fā)展，已成為計(jì)算機(jī)軟件，網(wǎng)絡(luò)信息，技術(shù)咨詢，技術(shù)服務(wù)行業(yè)出名企業(yè)。