積木的種類(lèi)很多，顏色和形狀也很多，孩子可以用積木搭高樓、搭汽車(chē)、搭火車(chē)等。1-2歲的孩子主要是模仿搭，能模仿搭一些簡(jiǎn)單的圖形，如搭個(gè)塔，搭個(gè)高樓。這個(gè)年齡的兒童想象力豐富了，動(dòng)手能力也增強(qiáng)了，他們可以用積木憑自己的想象搭出多種物體。搭積木是一種積極主動(dòng)的思維過(guò)程，可以促進(jìn)兒童視覺(jué)、觸覺(jué)、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。搭出各種形狀的物體，需要手的靈活和反應(yīng)的敏捷。在搭積木的過(guò)程中，兒童手的小肌肉得到鍛煉，手指的靈敏和準(zhǔn)確性得到了提高，發(fā)展了眼、手、腦等 協(xié)調(diào)并用的功能。同時(shí)，兒童的審美觀念和克服困難、積極進(jìn)取的健康心理得到進(jìn)一步強(qiáng)化。EPP積木找點(diǎn)彩新材料值得推薦。點(diǎn)彩新材料告訴您。山西銷(xiāo)售EPP積木的優(yōu)勢(shì)

兒童可以自由使用構(gòu)建材料。這表示積木應(yīng)該有足夠高的自由度可以讓孩子發(fā)揮，換句話說(shuō)，積木本身并不應(yīng)該過(guò)度限制孩子的展示可能性。使用構(gòu)建材料可以表達(dá)豐富的節(jié)奏，圖案，設(shè)計(jì)。這意味著通過(guò)積木的堆疊和重復(fù)，可以實(shí)現(xiàn)表達(dá)各種復(fù)雜的 終設(shè)計(jì)。通過(guò)構(gòu)建材料，孩子們可以復(fù)習(xí)，模擬和再現(xiàn)他們現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)歷。積木搭建并不是無(wú)目的的天馬行空，而是小朋友對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷的再現(xiàn)重復(fù)，或者是對(duì)家長(zhǎng)、老師認(rèn)知教育尚未見(jiàn)過(guò)事物的“預(yù)習(xí)”。比如搭建一個(gè)平時(shí)坐的沙發(fā)，或者還沒(méi)見(jiàn)過(guò)的大象。河北銷(xiāo)售EPP積木廠家EPP積木，就選無(wú)錫點(diǎn)彩新材料科技有限公司，用戶(hù)的信賴(lài)之選，有想法可以來(lái)我司咨詢(xún)！

對(duì)于一歲之前的寶寶們來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們比較好是要給寶寶選擇趣味性的積木，比如布積木，又輕又軟，不管寶寶怎么玩都不會(huì)受到傷害，并且積木的每一面都會(huì)有不同的圖形，如小動(dòng)物，英文字母，水果等。

此外研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒一出生便能分辨紅色和綠色，到2個(gè)月大則眼睛的色彩受體全部開(kāi)始工作。到 3 個(gè)月，與藍(lán)、綠相比，嬰兒更喜歡黃、紅，與純色相比則偏愛(ài)反差大的圖案。因此，鮮黃和鮮紅色積木以及視覺(jué)反差大和有圖案的積木，會(huì)非常有吸引力。這種積木雖然只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)方塊，但是他玩法有很多種，除了可以教會(huì)寶寶認(rèn)識(shí)上面的圖案之外，還可以教他把圖案按照同類(lèi)型的分類(lèi)，搭建出各種不同的形狀，鍛煉寶寶創(chuàng)造的能力，以及小手抓握的能力。

利用積木讓寶寶認(rèn)識(shí)幾何形體十分合適。特別是年齡在2-3歲的寶寶，可以讓他們認(rèn)識(shí)平面圖形。如三角形、圓形、正方形，大一些的寶寶可增加認(rèn)識(shí)幾何體，如正方體、圓柱體等等。讓寶寶通過(guò)視覺(jué)觀察形體物征、觸覺(jué)感、知形體物征，如讓寶寶看一看，摸一摸三角形的邊和角，從而知道三角形有三條邊，三個(gè)角。在許多積木中，辨別不同的形體，如讓寶寶按指示取積木，用三角形的積木搭房頂?shù)取＝o積木分類(lèi)：讓寶寶把同一形體的積木放在一起，并用語(yǔ)言說(shuō)出每一積木的形體。無(wú)錫點(diǎn)彩新材料科技有限公司EPP積木獲得眾多用戶(hù)的認(rèn)可。

因?yàn)榉e木的組合方式各種各樣，所以積木游戲就是發(fā)散游戲。發(fā)散游戲可以培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思考和更好地解決發(fā)散的問(wèn)題。

孩子們?cè)趶氖潞献鹘ㄔO(shè)項(xiàng)目時(shí)變得更加友好，也更加善于社交。

例如，在對(duì)自閉癥兒童的研究中，與受過(guò)語(yǔ)言社會(huì)使用指導(dǎo)的孩子相比，參加過(guò)玩具積木游戲活動(dòng)的孩子在社交方面進(jìn)步更大（Owens et al 2008; Legoff and Sherman 2006）。

對(duì)正常發(fā)育兒童的研究表明，在合作項(xiàng)目中工作的孩子會(huì)形成高質(zhì)量的友誼（Roseth et al 2009）。

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現(xiàn)在在我們的生活中，在商場(chǎng)、幼兒園、游樂(lè)場(chǎng)、早教中心里面，這些室內(nèi)EPP積木王國(guó)以各種模式經(jīng)營(yíng)存在，每次看到這些設(shè)備都是很多孩子們?cè)谏厦嫱嫠＃恍┞斆鞯睦习鍌兙蜁?huì)考慮這些室內(nèi)EPP積木王國(guó)生意如此火爆，還不如我們也做一個(gè)這樣的項(xiàng)目，賺取更多的錢(qián)。但是正是因?yàn)闆](méi)有做過(guò)室內(nèi)EPP積木王國(guó)苦于沒(méi)有經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，害怕經(jīng)營(yíng)不當(dāng)導(dǎo)致自己賠本。所以他們?cè)谕顿Y樂(lè)園的時(shí)候就是一直存在猶豫，希望一些經(jīng)營(yíng)過(guò)的商家們能夠給他們傳授一些經(jīng)驗(yàn)。巧可粒為專(zhuān)業(yè)的室內(nèi)EPP積木王國(guó)生產(chǎn)廠家，下面就為我們投資者傳授一些經(jīng)驗(yàn)，讓我們即使沒(méi)有運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，照樣也能夠賺到大錢(qián)，孩子們一樣的相當(dāng)?shù)南矚g。山西銷(xiāo)售EPP積木的優(yōu)勢(shì)

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